“物质结构与性质”试题分析及教学启示——以2020—2022年高考化学全国卷为例.pdfVIP

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“物质结构与性质”试题分析及教学启示*

——以2020—2022年高考化学全国卷为例

12**1

鄢斌黄琦陈前龙

（1.重庆市第八中学校重庆渝北401120；2.深圳市南头中学广东深圳518052）

摘要：针对2020-2022年7套高考化学全国卷中“物质结构与性质”试题，从试题字符数、题目设置、情境设置和元素载体

等进行了试题结构分析，结合人教版（2020年）高中化学教科书，将试题从微粒的结构、微粒间的相互作用和元素性质等

考查视角进行了解剖。探索出“挖掘试题素材”“聚焦核心概念”“深入知识本质”“突破思维界限”“构建认知系统”等教

学启示，发挥全国卷的引领作用，为《物质结构与性质》模块的教学提供策略支持。

关键词：物质结构与性质；全国卷；试题分析；教学启示

文章编号：1008-0546（2023）15-0080-06中图分类号：G632.41文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.15.015

“物质结构与性质”是高中化学的一个重要模块，市的高考化学试题即将不再是“有机化学基础”和“物

该部分知识的学习有利于学生在分子、原子水平上理质结构与性质”任选一题，“物质结构与性质”成为必

解化学的本质，有利于学生从微观视角解释宏观现考内容。因此，研究“物质结构与性质”的高考题对教

象。人教版教材从在2003年引入“物质结构与性质”与学具有重大意义，顺应广大师生所需。

模块，2017年新修订的《普通高中化学课程标准》优化本文以2020-2022年7套高考化学全国卷中“物

了课程结构，将《物质结构与性质》模块变为所有选考质结构与性质”试题为研究对象，结合人教版（2020

［1］

化学学生的必考模块，提升了其重要性。年）高中化学教科书进行分析研究。

“物质结构与性质”的研究对象是微观物质世界，一、试题呈现形式分析

［2］

该模块具有理论性较强、概念较为抽象等特点。引入该7套高考题均为理科综合题，“物质结构与性

该模块以来，不少学校和教师选择放弃该模块的教质”题（以下简称“结构”题）均为第35题，分值均为15

学，以重庆为例，高考选做“物质结构与性质”试题的分，详细见表1。

考生平均只占总考生人数的1/10左右。而今，许多省

表17套高考题初步分析

试题情境创设情境字符数总字符数小题数空数涉及元素

2022年甲卷“水立方”再利用，透光气囊材料72318510H、C、N、O、F、Ca

2022年乙卷卤素在科研和工农业生产中的应用27328410C、F、Cl、I、Cs、Ag

2021年甲卷太阳能燃料合成项目“液态阳光计划”77394410H、C、O、Si、S、Zn、Zr

2021年乙卷不锈钢的重要成分3738149H、N、O、Al、P、Cl、Cr

2020年Ⅰ卷2019诺贝尔奖-锂离子电池4526649Li、O、Na