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【篇一：“互联网+”模式提高教育扶贫水平初探】

“互联网＋”模式提高教育扶贫水平初探

邓超

（湖南省株洲市湖南工业大学经贸学院会计学1501班）

摘要：教育扶贫是我国整个扶贫工程的重要组成部分，从国家角度来看，这是扶贫工程中一种“造血式”的扶贫；从家庭角度来看，是帮助一个家庭脱离贫困的根本之策。为进一步推进湖南省学生资助水平，本文立足湖南省扶贫现状，创新扶贫思维，通过案例分析研究方式，初步探索以“互联网＋”模式为主，配合现行教育扶贫政策的创新方法，以大数据集合分析的形式，提高我省贫困学生精准资助水平。

关键字：教育扶贫“互联网+精准资助”信息化

引言：治贫先治愚，扶贫先扶教。教育精准扶贫是我国人文、经济等方面发展的有力举措。进一步推进教育精准扶贫，将对我国的教育事业、经济发展产生深远影响，更是我国扶贫开发的中流砥柱。

一、我国“互联网＋精准扶贫”发展状况

我国是最大的发展中国家，一直是世界减贫工作的积极倡导者和有力推动者。2016年是我国“十三五”的开局年，也是实施精准扶贫，精准脱贫工程的第一年。教育脱贫摆在第一位。

1）从信息化基础设施角度出发：基础通信运营商在全面实施农村宽带网络建设，降费提速的同时，政府充分发挥了中央企业企优势，借助运营商的网络优势，技术优势，渠道优势和运营优势，全面帮助各级政府建设大数据精准扶贫平台，信息化主推精准扶贫，为提高精准教育扶贫贡献力量。

2）从扶贫对象角度出发：我国现行的精准扶贫政策暂时还处于简单的以脱离贫困为目的，笔者认为，扶贫的目的是致富，“授人以鱼，不如授人以渔”，让广大的贫困学生从教育扶贫中受益，除去帮助其完成学业，更要让他们具备自己创造社会财富的能力，真正实现意义上的脱贫。形成良性循环。这是我国“精准教育扶贫”目前需要解决的重要问题。

3）随着“互联网＋”上升为国家战略，“互联网＋精准扶贫”成为贫困地区发展后赶超的重要抓手。教育扶贫自然不例外。推进“互联网＋精准教育扶贫”，不仅需要扶贫对象的自觉参与，更需要政府要有所作为；以充分发挥互联网在贫困地区资源配置中的重要功能。推动各类资源向困难群众集结，实现扶贫脱贫。二、湖南省教育扶贫现状分析

1）湖南省高校积极响应教育扶贫政策

2016年1月22日，来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等54所高校代表聚集北京，共同商议教育助力扶贫攻坚。同时湖南省各高校也积极支持教育扶贫的推进，各省重点高校与湖南科技大学，怀化学院，吉首学院等形成了有效的教育扶贫关系，共同促进了教育扶贫的发展。

2）贯彻教育扶贫初有成效

湖南省于2015年11月引发了关于湖南省教育扶贫规划（2015－2020年）》的通知，实行已将近一年，这一年里，以长沙市、怀化市、溆浦县教育（体）

局为代表的各级教育行政部门，以吉首大学、长沙市一中、湖南师大附中为代表的一大批公办学校，以及以株洲北师大附属学校、株洲景炎中学、株洲景弘中学、湘潭江声学校、湘潭云龙教育集团、湘乡育才学校为代表的一批优质民办学校，按照省教育厅的统一部署，积极投身“发展教育脱贫一批”社会实践，取得了良好的扶贫效果和社会反响，相关工作受到了省委、省政府的高度肯定。同时湖南省还积极创新教育扶贫方式，今年下半年，省扶贫办与湖南联通合作共推互联网+精准扶贫，迈出了“互联网＋”模式的第一步，后续发展非常值得探讨。

二“互联网+”模式需要解决的三大问题

1）扶持谁

2）谁来扶

其次，在建立扶贫数据的基础上，进一步明确省、市、县、村等各级政府的扶贫责任，每个贫困对象和各级负责人在扶贫系统上需清晰明了。政府相关部门组织互联网技术专业人才，基于互联网，开发扶贫系统app移动端，数据时代，移动app能最大限度的为贫困生提供及时的资讯和帮助。

3)怎么扶

结合扶贫对象——贫困学生，找准扶贫脱贫的路子，因人施策制定个性化的扶贫方案，这些都需要一大数据的精准计算作为依托。大数据时代的到来为精准教育扶贫提供了新的理念和技术支持，要积极利用大数据带来的快速、高效和便捷来加快推进地区性贫困生精

不便、信息不畅，当地居民长期依赖自给自足的农耕生产方式，缺乏社会经济发展中的交流与合作，对新兴事物知之甚少。这种状况还影响到贫困家庭父母对子女成长、发展的指导，从而形成经济贫困、文化落后的代际循环。在扶贫工作中，要充分认识闭塞造成的文化落后对于贫困人口形成的根本性制约作用，从而充分理解“互联网+”“旅游+”为精准扶贫工作带来的契机。

对贫困地区而言，信息流通有助于解决贫困人口的教育、医疗和经济发展问题。目前，优质在线教育资源已覆盖从中小学义务教育、职业教育到终身教育的各个方面。在线医疗也使贫困地区人口享受远程疾病咨询、电子处方、网上药店、异地会诊