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沪教版牛津三年级下册英语优质学习文档

沪教版牛津三年级下册英语教材以“大问题”为驱动，围绕三年级学生的日常生活场景设计8个主题单元，兼顾知识传授与语言运用能力培养，贴合小学生认知特点，注重趣味性和实用性的结合。本文档将全面梳理各单元核心内容，涵盖词汇、句型、语法、语音及学习提示，助力学生系统掌握教材重点，同时区别于表格形式，以连贯的模块式呈现，方便学习和复习。

Unit1Howdowespendourfreetime?（我们如何度过空闲时间？）

一、核心词汇

本单元词汇围绕“课余活动”展开，分为动作动词和球类运动短语，便于分类记忆：

动作/活动类动词：read（阅读）、sing（唱歌）、paint（用颜料画）、dance（跳舞）、swim（游泳）

球类运动短语（与play搭配）：playbasketball（打篮球）、playping-pong（打乒乓球）、playfootball（踢足球）

拓展词汇：hobby/hobbies（业余爱好）、freetime（空闲时间）、favourite（最喜欢的）、sport（体育运动）、with（和……一起）

二、核心句型与语法

重点掌握“询问爱好”和“表达能力”的句型，以及动词-ing形式的变化规则，结合语境灵活运用：

询问爱好：Whatdoyoulikedoing(inyourfreetime)?（你在空闲时间喜欢做什么？）→Ilike+动词-ing.（我喜欢……）

例句：Whatdoyoulikedoing?—Ilikesinginganddancing.（你喜欢做什么？——我喜欢唱歌和跳舞。）

表达“会做某事”：Ican+动词原形.（我会……），否定形式：Ican’t+动词原形.（我不会……）

例句：Icanplaybasketball.Ican’tswim.（我会打篮球，我不会游泳。）

动词-ing形式变化规则：①直接加-ing（play→playing,read→reading）；②以不发音的e结尾，去e加-ing（dance→dancing）；③重读闭音节，双写末尾字母加-ing（swim→swimming）。

三、语音重点

掌握字母p和b的发音，结合例词巩固：p/p/（pig,paint,play）；b/b/（boy,basketball,bike）。

四、学习提示

本单元话题贴近生活，可结合自身课余活动，用所学句型和同学交流，同时牢记球类运动与play的固定搭配，避免遗漏。

Unit2Howdowemakefriends?（我们如何交朋友？）

一、核心词汇

词汇围绕“交友活动”展开，以动词短语为主，搭配拓展词汇，助力表达交友场景：

活动类短语：playagame/playgames（做游戏）、takeaphoto/takephotos（拍照）、rowaboat（划船）、tellastory/tellstories（讲故事）、climbamountain（爬山）

拓展词汇：friend（朋友）、makefriends（交朋友）、great（极好的）、join（加入）、meet（认识，见面）、together（一起）、sandcastle（沙堡）、beachvolleyball（沙滩排球）

二、核心句型与语法

重点掌握“询问对方喜好”“发起邀请”的句型，学会简单的交友对话表达：

询问对方是否喜欢做某事：Doyoulike+动词-ing?（你喜欢……吗？）

应答：肯定回答Yes,Ido.（是的，我喜欢。）；否定回答No,Idon’t.（不，我不喜欢。）

例句：Doyoulikereading?—Yes,Ido./No,Idon’t.（你喜欢阅读吗？——是的，我喜欢。/不，我不喜欢。）

发起邀请/建议：Let’s+动词原形.（让我们……吧！），应答：Great!/OK!/Sure!（好极了！/好的！/当然！）

表达同感：Metoo.（我也是。）

三、语音重点

掌握字母t和d的发音，结合例词巩固：t/t/（take,table,tell）；d/d/（dad,dog,dance）。

四、学习提示

可模拟海滩、公园等交友场景，练习对话，牢记Let’s后接动词原形的用法，同时积累活动类短语，避免混淆动词搭配。

Unit3Whatdowewear?（我们穿什么？）

一、核心词汇

词汇围绕“衣物”展开，涵盖各类常见服饰，可结合天气场景记忆：

核心衣物词汇：sweater（毛衣）、T-shirt（T