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幼儿园中班主题活动教案及反思

一、活动方案

活动名称：和小动物做朋友

年龄段：中班

活动领域：语言、科学、艺术、社会情感

活动目标

1.引导孩子们认识几种常见小动物（如小兔、小狗、小猫、小鸡）的明显特征和典型叫声，能用简单的词句描述它们。

2.鼓励孩子们通过观察和模仿，体验与小动物相关的游戏乐趣，发展模仿能力和肢体表现力。

3.萌发孩子们对小动物的喜爱之情，初步培养爱护小动物、与小动物友好相处的意识。

活动准备

1.物质准备：

*绘本故事：《小熊宝宝绘本》系列之《谁哭了》或与小动物相关的其他适龄绘本。

*常见小动物（小兔、小狗、小猫、小鸡）的毛绒玩具或手偶各一个。

*相关小动物的图片或卡片（包含动物及其食物）。

*动物头饰（小兔、小狗、小猫、小鸡）若干。

*背景音乐：《走路》（歌曲）、轻柔的钢琴曲。

*绘画工具：画纸、蜡笔或油画棒（用于延伸活动）。

2.经验准备：孩子们在日常生活中或通过电视、图片等对常见小动物有初步的印象。

活动过程

（一）开始部分：歌曲导入，激发兴趣

1.律动热身：播放歌曲《走路》，教师带领孩子们一起模仿歌曲中提到的小动物走路的姿态，如“小兔走路蹦蹦蹦”、“小鸭走路摇摇摇”等，初步调动孩子们的积极性和参与热情。

2.谈话导入：“小朋友们，刚才我们学了哪些小动物走路呀？你们喜欢小动物吗？今天，老师请来了几位动物朋友，它们想和我们一起玩，我们来看看它们是谁吧！”

（二）基本部分：认识动物，互动游戏

1.绘本故事分享与动物认知：

*教师出示绘本《谁哭了》（或其他选定绘本），引导孩子们观察封面，猜测故事内容。

*分段讲述绘本故事，当故事中出现小动物时（如小狗、小猫、小兔），教师暂停讲述，出示相应的动物毛绒玩具或手偶。

*引导观察与提问：“这是谁呀？（小狗）它长什么样子的？（有四条腿、一条尾巴、汪汪叫）”“小狗是怎么叫的？我们来学一学。”“小猫呢？它喜欢吃什么？”通过提问，引导孩子们观察小动物的外形特征、模仿叫声，并简单了解其食性。

*依次认识故事中出现的其他小动物。

2.“猜猜我是谁”游戏：

*教师请一位小朋友背对大家，然后用手偶模仿某小动物的叫声（如“汪汪汪”），请该小朋友猜是什么动物。

*也可由教师描述动物特征，请孩子们抢答。如“耳朵长长的，尾巴短短的，爱吃胡萝卜，是谁呀？”

*鼓励孩子们积极参与，大胆表达。

3.“小动物找食物”配对游戏：

*教师出示小动物图片和它们喜欢吃的食物图片（如小狗和骨头、小猫和小鱼、小兔和胡萝卜、小鸡和虫子）。

*引导孩子们讨论“小狗喜欢吃什么呀？”然后请个别孩子将食物图片与对应的小动物图片进行配对。

*集体检查配对结果是否正确，巩固对小动物食性的认识。

4.“动物狂欢舞”：

*教师分发动物头饰，请孩子们选择自己喜欢的小动物头饰戴上。

*播放欢快的音乐，教师引导孩子们模仿自己扮演的小动物的叫声和动作，在教室里自由地“跳舞”。

*教师参与其中，鼓励孩子们大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。

（三）结束部分：情感提升，总结分享

1.讨论与分享：“今天我们认识了这么多可爱的小动物朋友，和它们一起做了游戏，你们开心吗？”“小动物是我们的好朋友，我们应该怎样对待它们呢？”（引导孩子们说出要爱护小动物，不欺负它们，给它们喂食等）。

2.总结：“小动物们都很可爱，它们是我们人类的好朋友，我们要关心它们，爱护它们，和它们友好相处。”

3.延伸提示：“活动结束后，小朋友们可以到美工区，把今天你最喜欢的小动物画下来，好不好？”

二、活动反思

本次“和小动物做朋友”主题活动，旨在通过孩子们喜闻乐见的方式，引导他们认识常见小动物，感受动物的可爱，萌发爱护动物的情感。从活动的整体效果来看，孩子们的参与热情很高，大部分环节都能积极投入，基本达成了预设的活动目标。

（一）活动亮点与成功之处

1.选材贴近幼儿生活，激发学习兴趣：“小动物”是孩子们生活中常见且感兴趣的话题。活动伊始，通过歌曲律动和绘本故事的导入，迅速抓住了孩子们的注意力，为后续活动的开展奠定了良好的情绪基础。孩子们在看到毛绒玩具和手偶时，表现出了明显的喜爱和好奇。

2.环节设计层层递进，动静交替：活动从绘本导入认知，到游戏巩固，再到角色扮演体验，环节设计由浅入深，符合中班幼儿的认知特点。静态的观察、讲述与动态的模仿、游戏相结合，避免了孩子们长时间静坐的疲劳，保持了活动的趣味性和节奏感。

3.互动形式多样，注重幼儿主体性：通过提问、猜测、配对、角色扮演等多种互动形式，鼓励孩子们大胆表达自己的想法和发现。特别是“动物狂欢舞”环节，孩子们戴上头饰，模仿小动物的动作和叫声，