高二语文祖国呵我亲爱的祖国1.pptxVIP

第6～7课《祖国呵，我亲爱祖国》、

《祖国土》

第1课时

目标定位

1．了解《祖国呵，我亲爱祖国》中意象意蕴，把握

朦胧诗特点。

2．分析《祖国呵，我亲爱祖国》中间隔重复作

用，了解诗人深挚而又跌宕起伏感情。

3．分析《祖国土》欲扬先抑手法，了解“祖国土”

深刻含意。;;;3．解释以下词语含义。

①疲惫：____________________________________

②隧洞：____________________________________

③蜗行：____________________________________

④驳船：____________________________________

⑤簇新：____________________________________

⑥绯红：____________________________________

⑦喷薄：____________________________________

⑧乐土：____________________________________

⑨蹂躏：____________________________________

⑩不拘礼节：________________________________;4．选择最恰当词语填空。

①我们要主动____大自然奥秘。

A．探索B．探索

解析“探索”义项：a.试探着(前进)，比如：摸

索行进。b.寻找(方向、方法、经验等)，比如：探索

经验。“探索”指多方面寻找答案，处理疑问，例

如：探索自然界奥秘。;②他高考落榜后，感到前途一片____，一直振作不起来。

A．迷惘B．迷茫

解析“迷惘”指因为分辨不清而迷惑，不知怎么办，侧重于精神上迷失方向。“迷茫”指辽阔而看不清样子，用来形容烟波浩淼水面、大雾弥漫或大雪纷飞原野等，因为这些都在视觉上产生一个“迷茫”感觉。这种感觉又引申出人神情、神色、感觉上迷离恍惚以及对前途、前景难以把握。;③我们要满怀____，满怀信心地投入到学习工作中去，不能妄自菲薄，自惭形秽。

A．希望B．期望

解析二者都能够指心里想到达某种目标或出现某种情况。“希望”侧重于心里想到达某种目标或出现某种情况，适用对象范围比较广。“希望”还可作名词，表示成功可能性。“期望”表示对未来有所希望，侧重点在于“期待”，也就是期望和等候意思。多用于比较大、比较严厉事，普通是上级对下级、长辈对晚辈，较少用于对自己。所以“期望”比“希望”感情更深沉、更切实、更厚重一些。;④每个人，尤其是刚才步入社会青年，应该有倾泻内心____地方，方便能经过他人了解，及时地“卸载”自己不良情绪。

A．苦楚B．苦处

解析二者都有受苦意思。“苦楚”表示痛苦，多指生活上受折磨，如：他忍受苦楚，三天三夜也说不完。“苦处”指所受痛苦或痛苦所在，如：这是先生苦处，也是先生好处。;文本互动

一、初步感知

《祖国呵，我亲爱祖国》

1.《祖国呵，我亲爱祖国》共四个诗节，试概括各节

内容。

答案第一节，回溯祖国数百年来贫困、落后历

史。

第二节，写出人民痛苦和希望。

第三节，描绘处于历史转折时期祖国形象，新生

祖国已站在“雪白起跑线”上。

第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依，不可分割

关系。;2．这首诗是以第一人称写。怎样了解“我”这一形

象？

答案这首诗以第一人称写成。以“我”向“你(祖

国)”倾诉，表示了抒情主人公强烈爱国之情和

历史责任感。诗中“我是你……”(或“我是……”)

句式重复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困

苦、一同经历风雨沧桑，将“我”与“你”(即祖国)

二者紧紧联络在一起。“我”和祖国生死相依、血肉

相连，这个“我”，代表着与共和国有着共同命运

一代人，“我”形象是和祖国大形象熔铸在一起

。“我”代表了要为祖国繁荣富强而负担起重担

一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新历

史机遇面前，担起了振兴中华历史使命。;《祖国土》

3．试把《祖国土》分成四个层次，并概括各层内容。

答案第一层(1～4句)，写对祖国土既不把它刻意珍

惜，也不为它激情奔放；它似乎不给我增加苦楚，也

不像理想中天国乐土。

第二层(5～8句)，深入写不知道、不了解祖国土

价值，甚至不注意它存在。

第三层(9～12句)，深入用比喻表明平时对祖国土