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2026年初级社会工作者考试试题题库及答案—综合能力试题解析

1.【单项选择】社区工作者小赵计划为独居老人建立“时间银行”互助平台，下列做法最能体现“优势视角”的是（）

A.统计老人失能等级并匹配志愿者

B.先让老人填写需求评估表

C.邀请老人展示自身手艺并记录成“技能清单”

D.为老人建立紧急呼叫系统

答案：C

解析：优势视角强调发现与激活服务对象内在资源。让老人展示手艺并转化为可交换的“技能”，把“被照顾者”重新定义为“有价值者”，契合该理论核心。

2.【单项选择】社会工作者小刘在街头外展时发现一名未成年流浪少年，少年拒绝去救助站，只想要50元吃饭。小刘首先应遵循的伦理原则是（）

A.最小伤害B.生命优先C.保密D.自决

答案：B

解析：流浪未成年人面临饥饿、低温、性侵等多重生命威胁。当自决与生命冲突时，生命优先原则高于案主自决。

3.【单项选择】下列对“个案管理”的描述，正确的是（）

A.强调工作者对案主的心理治疗

B.主要使用小组方法提升案主社交

C.核心在于整合多部门资源并协调服务

D.目标在于改变案主认知

答案：C

解析：个案管理聚焦资源整合与服务协调，适用于有多重复杂问题的案主，心理治疗、认知改变、小组方法分别属于临床、小组工作范畴。

4.【单项选择】社会工作者小李带领的亲子沟通小组进入中期，组员王女士开始频繁挑战小李的权威，其他组员也附和。此时小李最适宜的角色是（）

A.倡导者B.支持者C.调解者D.观察者

答案：C

解析：中期小组常见权力争夺与冲突，工作者应作为调解者，协助组员厘清冲突背后需求，重建小组规范。

5.【单项选择】某街道社工站调研发现，辖区低保家庭子女学业困境主要源于“父母教育效能感低”。据此设计的“自信父母”项目，其理论依据最可能是（）

A.生态系统理论B.增权理论C.认知行为理论D.社会学习理论

答案：B

解析：增权理论强调通过信息、资源、心理等维度提升弱势群体的控制感与效能感，直接对应“提升教育效能感”的目标。

6.【单项选择】社会工作者小周在问卷中设置“您的月收入为①2000以下②2000—4000③4000—6000④6000以上”，该测量层次属于（）

A.定类B.定序C.定距D.定比

答案：B

解析：区间有高低之分，但无绝对零点与相等单位，只能排序不能加减，故为定序尺度。

7.【单项选择】社区居委会提议拆除小区中央废弃喷泉改建成广场舞场地，遭到底层住户强烈反对。社工决定召开协商议事会，会前准备阶段最重要的是（）

A.联系媒体扩大影响B.统计双方人数

C.识别关键利益相关者并逐一访谈D.制作电子投票系统

答案：C

解析：冲突源于利益与信息失衡，先识别利益相关者、厘清其诉求与恐惧，才能设计有效协商方案。

8.【单项选择】社会工作督导中，督导员发现被督导者因职业倦怠出现“情感枯竭”。督导首先应（）

A.减少其个案量B.安排其接受心理咨询

C.与其探讨职业意义与价值感D.直接转介给心理医生

答案：C

解析：情感枯竭初期最需重建职业意义，督导通过反思性对话帮助被督导者重新连结价值，比直接减工作量或转介更具发展性。

9.【单项选择】某福利院社工组织老人拍摄“生命故事”纪录片，拍摄过程中老人出现强烈情绪波动，开始哭泣。社工此时最适宜使用的技巧是（）

A.解释B.澄清C.面质D.沉默

答案：D

解析：情绪宣泄需要安全空间，社工以温和目光与肢体语言陪伴，不急于开口，让老人体验被接纳，沉默是高级支持技巧。

10.【单项选择】社会工作者小郑在结案阶段为网瘾少年撰写“服务过程记录”，下列内容不必出现的是（）

A.少年游戏等级B.服务目标达成度

C.少年参与次数D.社工反思

答案：A

解析：游戏等级属于非核心信息，与评估目标无关，且可能泄露隐私。

11.【单项选择】社会政策评估中，“政策投入—活动—产出—结果—影响”模型被称为（）

A.逻辑模型B.系统模型C.因果模型D.流程图

答案：A

解析：逻辑模型以线性链条呈现资源如何转化为长远影响，是社会政策与项目评估常用工具。

12.【单项选择】社会工作者小何为外来务工子女开设“城市探索”历奇小组，第一次活动即安排“地铁独立出行”任务。小何的做法忽视了（）

A.渐进原则B.安全第一C.保密原则D.自决原则

答案：A

解析：历奇活动需由低挑战到高挑战，首次即独立出行易引发安全风险，也超出组员心理承受度，违背渐进原则。

13.【单项选择】社会工作者小罗计划用“简单随机抽样”调查社区居民对托育服务需求，下列步骤排序正确的是（）

①确定样本框②给每个个体编号③使用随机数表抽取④发放问卷

A.①②③④B.②①③④C.①③②④D.②③①