基于主题意义探究的初中英语读写整合教学设计——以“洛杉矶英语学习夏令营申请表”为载体.docxVIP

基于主题意义探究的初中英语读写整合教学设计——以“洛杉矶英语学习夏令营申请表”为载体

一、教学内容分析

??本课隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题。从知识技能图谱看，本单元核心在于掌握与“活动报名”相关的信息性文本（如申请表、广告）的阅读与填写。学生需从“洛杉矶英语学习夏令营”的宣传材料中提取关键信息（课程设置、活动安排、住宿条件等），理解其语言特点和逻辑结构，并最终迁移至完成一份个人信息表单。这一过程实现了从“理解性技能”（阅读获取）到“表达性技能”（书面填写）的转化，在单元中起着承上（Unit1对“经历”的描述）启下（综合语言运用与项目展示）的枢纽作用。从过程方法路径看，课标倡导的“用英语做事情”在本课体现为一项真实的交际任务——完成申请。这要求教师引导学生经历“解读文本语境辨析信息类别按需提取整合规范书面表达”的完整探究过程，渗透信息处理与逻辑建构的学科思想方法。从素养价值渗透看，本课内容远超越语言形式本身。通过对海外学习项目材料的研读，学生得以窥见跨文化交际的具体场景，在分析项目优劣、思考申请动机的过程中，其国际视野、批判性思维及基于事实的决策能力得以悄然发展。表单填写这一看似机械的任务，实则是对学生信息归纳能力、细节关注度及在真实语境中得体运用语言进行自我推介的初级锻炼，是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力综合发展的微型载体。

??八年级学生已具备一定的词汇量和基础语法知识，能理解简单说明文的主旨。他们对于“夏令营”、“出国学习”等话题普遍怀有好奇与向往，这是驱动学习的天然情感资源。然而，潜在障碍亦很明显：首先，面对信息量较大、含有文化专有项（如“homestay”）的真实语篇，学生易产生畏难情绪，可能停留在碎片化信息捕捉层面，难以进行结构化梳理。其次，在填写表单时，学生常混淆不同信息项目（如“GivenName”与“FamilyName”），或受母语思维影响产生Chinglish表达。部分学生可能忽视表单的交际功能，将其视为孤立的填空练习。基于此，教学过程需嵌入动态评估：通过“信息寻读竞赛”观察学生的阅读策略与速度；通过“小组互审表单”洞察其常见错误类型与协作解决问题的能力。教学调适应提供分层支持：为阅读困难者提供信息分类图表作为“脚手架”；为填写表单感到困惑者提供范例句库；鼓励学有余力者尝试撰写简短的申请附言，实现能力的弹性拓展。

二、教学目标

??知识目标：学生能够系统梳理并理解关于“洛杉矶英语学习夏令营”的核心信息点，包括课程类型、活动安排、住宿方式及申请要求；能够准确辨析并运用与个人信息填写相关的词汇与表达范式，如正确区分并使用“familyname”、“dateofbirth”、“levelofEnglish”等表单常见栏目术语，并能在相应栏目中规范、准确地输出个人信息。

??能力目标：学生能够运用略读、寻读等策略，从一篇多模态宣传文本中快速定位并归纳出项目的关键特色与要求；能够将阅读获取的信息与自身实际情况相结合，独立、完整且准确地填写一份英文夏令营申请表，实现信息的跨文本迁移与个性化输出。

??情感态度与价值观目标：通过探究海外学习项目，学生能初步建立对跨文化学习的开放心态与理性认知，理解语言学习与真实世界体验相结合的价值；在小组互评表单环节，能认真倾听同伴意见，以建设性态度提供反馈，培养合作意识与责任感。

??学科思维目标：重点发展学生的信息分类与逻辑关联思维。引导他们像项目策划者一样思考信息呈现的逻辑（如“为何申请表要先问个人基本信息，再问学习偏好？”），并能在填写时根据信息的不同性质（如事实性信息vs.评价性信息）选择合适的语言进行表达。

??评价与元认知目标：学生能够依据教师提供的简易量规（如“信息完整、拼写正确、格式规范”）对同伴或自己的表单填写进行初步评价；能在课堂小结时反思本节课所运用的阅读策略（如“我是用什么方法快速找到课程时间的？”）并评估其有效性。

三、教学重点与难点

??教学重点：引导学生掌握从宣传文本到申请表格的信息转换与填写技能。其确立依据源于课标对初中生“能根据提示独立起草和修改小作文”以及“能读懂简单的故事、短文并提取关键信息”的能力要求。这一技能是信息时代公民处理实用类文本的基础能力，且在各类学业水平测试的“任务型阅读”或“书面表达”中高频出现，直接考察学生的语言综合运用与信息整合能力。它是连接本单元输入与输出的关键枢纽。

??教学难点：在于帮助学生在跨文化语境下，理解并得体地填写申请表中涉及个人学习偏好、期望与自我评价的开放性栏目。难点成因在于，这类填写超越了简单的信息转录，需要学生基于对文本项目的理解，结合自身实际进行简单的价值判断与个性化表达。例如，“Whydoyouwa