《二十年后的家乡》：基于想象的记叙文创作指导——小学语文五年级上册教学设计.docxVIP

《二十年后的家乡》：基于想象的记叙文创作指导——小学语文五年级上册教学设计

一、教学内容分析

????本次教学内容源自统编版小学语文五年级上册第一单元，核心是“写想象类记叙文”。单元人文主题为“一花一鸟总关情”，习作要素明确指向“大胆想象，写出家乡的变化，把重点部分写具体”。从课程标准看，第三学段（56年级）在“表达与交流”领域要求学生“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”，本课正是对“想象作文”能力点的集中训练与落实。其知识技能图谱清晰：学生需调动已有关于记叙文要素（时间、地点、人物、事件）的知识，融合本单元课文学习中体会到的“借事物抒发情感”的方法，并运用“围绕一个意思写具体”的描写技能，最终完成一篇以未来家乡为背景、富有个人情感的叙事性想象文章。过程方法上，本节课遵循“激发想象—梳理思路—聚焦重点—落笔成文—评价修改”的创作路径，引导学生经历完整的写作思维过程，其核心是发展学生的创造性思维与逻辑构思能力。素养价值渗透则更为深远：通过对二十年后的展望，不仅锻炼基于现实又超越现实的想象力，更潜移默化地引导学生关注家乡现状，思考科技、环境、人文等发展议题，在畅想中培育对家乡的深厚情感、对未来负责的责任感，以及积极乐观的生活态度，实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的综合育人目标。

????从学情诊断来看，五年级学生已具备初步的独立写作能力和天马行空的想象力，但对“基于现实的合理想象”这一概念可能把握不清，易出现想象脱离实际或想象丰富却无从下笔、泛泛而谈的问题。他们的兴趣点在于未来的新奇科技与生活场景，但难点在于如何将零散的想象点组织成有中心、有重点、有细节的完整篇章。基于此，教学对策是提供结构化支架（如“变化维度图”、“焦点场景放大镜”），将宏大的“家乡变化”分解为环境、生活、工作等可触及的维度，并强力聚焦于“一个场景写具体”。过程评估将贯穿始终：通过观察小组讨论中的发言质量、检视学习任务单上的构思提纲、抽样点评当堂习作片段，动态诊断学生在“想象合理性”与“描写具体性”上的达成度，并及时调整指导策略。对于想象能力较弱的学生，提供“未来元素卡片”作为思维触发点；对于表达较为笼统的学生，则通过“细节追问法”（“你看到了什么颜色？听到了什么声音？心情如何？”）进行个性化辅导，确保不同起点的学生都能获得适宜的成长阶梯。

二、教学目标

????知识目标：学生能准确理解本次习作“大胆想象”与“写具体”的双重要求，明确想象需基于家乡现实展开，并能梳理出环境、生活、工作等多个可能发生变化的维度，建构起关于未来家乡叙事的基本内容框架。

????能力目标：学生能够独立完成从“发散想象”到“筛选聚焦”再到“细节描写”的完整构思过程，运用“多感官描写”、“人物互动”等方法，将选定的一个未来场景生动、具体地描绘出来，完成一个重点突出的习作片段或提纲。

????情感态度与价值观目标：在畅想家乡未来的过程中，激发学生对家乡发展前景的美好憧憬与深切关怀，培养其将个人情感融入写作的自觉意识，并在分享交流中学会欣赏同伴创意，树立建设美好家乡的积极向往。

????学科思维目标：重点发展学生的创造性想象思维与逻辑构思能力。通过“头脑风暴归类聚焦”的任务链，训练学生在发散与聚合思维间灵活切换；通过“由面到点”的写作指导，强化其围绕中心选材与组织材料的结构化思维。

???评价与元认知目标：引导学生借助“想象合理性自评表”和“描写具体性互评量规”，初步学习对自我及同伴习作进行基于标准的评价，并能依据评价反馈，口头说出修改自己习作的一两个具体方向，提升写作过程的反思与调控能力。

三、教学重点与难点

????教学重点：指导学生围绕一个核心场景，运用具体描写将想象中的未来家乡生动呈现。确立依据在于，课标对高年级习作的核心要求是“内容具体”，本单元习作要素也明确强调“把重点部分写具体”。这是将天马行空的想象转化为扎实语言能力的关键枢纽，是避免作文空洞、确保写作质量的核心技能，也是后续所有记叙文写作的通用能力基石。

????教学难点：引导学生进行“基于现实的合理想象”，避免想象完全脱离实际或变成漫无边际的科幻狂想。预设难点成因在于，学生思维活跃但生活经验与认知能力有限，容易混淆“科幻”与“基于家乡发展的想象”。常见问题是作文与“家乡”特质关联弱，或想象变化缺乏内在逻辑。突破方向在于，提供从家乡现状出发的思考路径，通过对比、追问（“为什么会有这个变化？”“这个变化给家乡人生活带来了什么不同？”）来引导想象扎根现实土壤。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：制作多媒体课件，包含家乡今昔对比图片、未来城市概念视频片段（约1分钟）、习作要求与评价标准。

1.2学习支架材料：设计并印制“时空穿梭”构思任务单（含