数字化叙事与多媒体作品创作：《我的成长足迹》项目式教学设计.docx

数字化叙事与多媒体作品创作：《我的成长足迹》项目式教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》审视，本节课隶属于“数字素养与技能”框架下的“信息加工与表达”模块，是七年级下学期的综合应用起始课。课标强调，学生应能运用数字工具创作多媒体作品，负责任地表达思想，这为本课提供了清晰的“坐标”。在知识技能图谱上，本课将整合已学的文本处理、图像采集与简单编辑，聚焦于多媒体作品的整体规划、素材集成与逻辑表达，是单元知识链中从零散技能向综合项目实践跃升的关键枢纽，认知要求从“识记”“理解”过渡到高阶的“应用”与“创造”。其过程方法路径深刻体现“项目式学习”与“设计思维”：学生将