2026年重庆应用技术职业学院单招职业技能考试题库完整答案详解.docxVIP

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  • 2026-02-12 发布于河南
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2026年重庆应用技术职业学院单招职业技能考试题库完整答案详解.docx

2026年重庆应用技术职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、下列哪个物质的渗透压最高?

A.0.1mol/LNaCl

B.0.1mol/L蔗糖

C.0.2mol/LNaCl

D.0.2mol/L蔗糖

【答案】:C

【解析】渗透压与溶液的浓度成正比,0.2mol/LNaCl的渗透压最高。

2、时间管理中的‘时间日志’是什么?

A.记录每天的时间使用情况

B.每天只记录工作时间

C.每周只记录休息时间

D.每小时记录一次时间

【答案】:A

【解析】时间日志是一种时间管理工具,通过记录每天的时间使用情况,帮助人们了解时间是如何花费的,从而优化时间管理。

3、对未来行动进行规划与安排的活动是()。

A.组织

B.指挥

C.计划

D.协调

【答案】:C

【解析】该题考查对管理职能概念的理解。对未来的行动进行规划和安排是计划的核心含义。组织是指为实现组织目标,对组织资源进行合理配置的过程;指挥是指管理者对下属的活动进行指导和监督;协调是指调节组织内部各部门、各环节的工作,使其相互配合,和谐一致;而题干强调的是对未来行动的规划安排,符合计划的定义。所以答案应选表述为对未来行动进行规划和安排活动的选项。

4、教育公平指数的评估过程中,哪项因素最为关键?

A.数据准确性

B.评估方法科学性

C.评估周期

D.评估结果应用

【答案】:B

【解析】评估方法的科学性最为关键,确保评估结果的客观性和可靠性。

5、以下哪个方法与求同求异并用法不相关?

A.类比推理法

B.演绎推理法

C.归纳推理法

D.统计推理法

【答案】:B

【解析】演绎推理法与求同求异并用法不相关。

6、“关键核心技术是国之重器,必须切实提高我国关键核心技术创新能力,把科技发展主动权牢牢掌握在自己手里,为我国发展提供有力科技保障”。这段话蕴含的哲理是()。

A.内因是事物变化的根据

B.内因通过外因发挥作用

C.外因是推动事物变化的根据

D.外因对事物发展起决定性作用

【答案】:A

【解析】关键核心技术是国之重器,要提高我国关键核心技术创新能力,将科技发展主动权掌握在自己手里,强调的是自身因素在科技发展中的重要性。唯物辩证法认为,内因和外因在事物的发展过程中是同时存在、缺一不可的,但二者的地位和作用不同。内因是事物变化的根据,它决定着事物发展的性质和方向,是事物发展的根本原因。把科技发展主动权掌握在自己手里,依靠自身提高关键核心技术创新能力,体现了内因是事物变化的根据这一哲理。而外因是事物变化的条件,它能够加速或延缓甚至暂时改变事物发展的进程,但它必须通过内因而起作用,不能直接决定事物的发展。选项中提到“内因通过外因发挥作用”表述错误,应该是外因通过内因起作用;“外因是推动事物变化的根据”“外因对事物发展起决定性作用”都是错误的,决定性的根据和作用应该是内因。所以题干这段话蕴含的哲理是内因是事物变化的根据。

7、六个数,它们的加权平均数是15,权重分别为1,2,3,4,5,6,那么这六个数的总和是多少?

A.270

B.240

C.210

D.180

【答案】:A

【解析】加权平均数的计算公式为:加权平均数=(数值1*权重1+数值2*权重2+数值3*权重3+数值4*权重4+数值5*权重5+数值6*权重6)/(权重1+权重2+权重3+权重4+权重5+权重6)。已知加权平均数为15,权重分别为1,2,3,4,5,6,所以数值1*1+数值2*2+数值3*3+数值4*4+数值5*5+数值6*6=15*(1+2+3+4+5+6)=540。六个数的总和为540。

8、资本主义社会管理和社会主义社会管理在目的上()。

A.都是一样的

B.是不一样的

C.有相同的部分,但在本质上是不一样的

D.以上都是错的

【答案】:C

【解析】管理的一般性和特殊性决定了资本主义社会管理和社会主义社会管理在目的上有相同之处,但本质不同。在资本主义社会,管理是在资本主义社会的经济政治关系中开展的,管理在协调社会生产时,更是为资本增值和榨取剩余价值服务;在承担社会公共职能时,更是为维护资本主义的政治统治秩序服务。而在社会主义社会,管理是为最广大人民群众的利益服务的。

9、这篇公文的语言存在一些明显的不当之处,这些不当之处不包括()。

A.“出动17000次”

B.“20年9月”

C.“罚款金额共五百”

D.“远远超过16000宗”

【答案】:D

【解析】这道题考查对公文语言规范的判断。公文语言要求准确、严谨,避免模糊和不规范的表述。“出动17000次”明确说明了出动的次数,表

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