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七年级生物上册知识点

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

一、生物的特征

1.生物的生活需要营养：生物都需要从外界获取营养物质，植物通过光合作用制造有机物，动物直接或间接以植物为食（如兔子吃青菜，老虎吃兔子）。

2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（如人呼吸、植物夜间呼吸）；少数生物进行无氧呼吸（如乳酸菌）。

3.生物能排出身体内产生的废物：生物通过多种方式排出废物，人通过排尿、出汗、呼气排出废物，植物通过落叶排出部分废物。

4.生物能对外界刺激作出反应：生物遇到外界刺激会作出有规律的反应（如含羞草受触碰叶片合拢，草履虫避开盐粒，人看到强光会眯眼）。

5.生物能生长和繁殖：生物能由小长大，发育到一定阶段能繁殖后代（如种子萌发长成幼苗，动物产仔、鸟类产卵）。

6.生物都有遗传和变异的特性：亲子间的相似性叫遗传（如种瓜得瓜、种豆得豆），亲子间和子代个体间的差异叫变异（如同一株苹果树上的苹果大小不同）。

7.除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞内才能生存。

二、调查周边环境中的生物

1.调查步骤：明确调查目的和调查对象→制定合理的调查方案→实施调查（如实记录）→对调查结果进行整理和分析→撰写调查报告。

2.生物的分类：

（1）按形态结构特点分：植物、动物、其他生物（如细菌、真菌、病毒）。

（2）按生活环境分：陆生生物（如树、狗）、水生生物（如鱼、荷花）。

（3）按用途分：作物（如水稻、小麦）、家禽（如鸡、鸭）、家畜（如猪、牛）、宠物（如猫、狗）。

第二章了解生物圈

一、生物圈

1.定义：地球上所有生物与其生存环境的总和，是地球上最大的生态系统。

2.范围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

（1）大气圈的底部：主要生活着能飞的鸟类、昆虫、细菌等，是生物生存的最表层。

（2）水圈的大部：指全部的海洋和江河湖泊，大多数生物生活在水面下150米以内的水层（深处缺乏阳光和氧气，生物稀少）。

（3）岩石圈的表面：地球表层的固体部分，是一切陆生生物的“立足点”，土壤中还生活着蚯蚓等生物。

二、环境对生物的影响

1.环境因素：分为非生物因素和生物因素。

（1）非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等（如光照影响植物开花，温度影响种子萌发，水分影响植物生长）。

（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物，包括同种生物和不同种生物之间的关系。

①同种生物：互助（如蜜蜂群体协作采蜜）、竞争（如同种植物争夺阳光、水分）。

②不同种生物：捕食（如狼吃羊，猫吃老鼠）、竞争（如杂草和农作物争夺营养）、合作（如豆科植物和根瘤菌共生）、寄生（如蛔虫寄生在人体内）。

三、生物对环境的适应和影响

1.生物对环境的适应：生物的形态结构、生理功能等适应其生活环境（如骆驼刺的根系发达适应干旱环境，北极熊的皮毛厚实适应寒冷环境，仙人掌的叶变成刺减少水分蒸发）。

2.生物对环境的影响：生物能改变和影响环境（如植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，净化空气；蚯蚓松土改良土壤；人类活动破坏或保护环境）。

四、生态系统

1.定义：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体（如一片森林、一个池塘、一块农田都是生态系统）。

2.组成：包括生物部分和非生物部分，二者缺一不可。

（1）非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等，为生物提供物质和能量。

（2）生物部分：

①生产者：能自己制造有机物的生物，主要是绿色植物（通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物和能量）。

②消费者：不能自己制造有机物，直接或间接以生产者为食的生物，主要是动物（如兔、蛇、鹰）。

③分解者：能将动植物遗体、排泄物分解成无机物（如二氧化碳、水、无机盐），供生产者重新利用的生物，主要是细菌和真菌（如蘑菇、枯草杆菌）。

3.食物链和食物网

（1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构（如草→兔→蛇→鹰）。

注意：食物链的起点是生产者（绿色植物），终点是最高级消费者，不包括分解者和非生物部分；箭头指向捕食者（表示物质和能量的流动方向）。

（2）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

（3）特点：生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；能量流动是单向的、逐级递减的（每一级传递效率约10%-20%）；物质是循环流动的。

4.生态系统的自动调节能力

（1）生态系统具有一定的自动调节能力，能维持自身的相对稳定（如农田里杂草增多，会被农作物竞争淘汰，恢复平衡）。

（2）限度：自动调节能力是有限度的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏（如乱砍滥