2026版教师职称-辽宁-辽宁教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题库含答案解析5套试卷.docxVIP

2026版教师职称-辽宁-辽宁教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题库含答案解析（第1套）

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共20题）

1、教师职业道德规范中“三爱两人一终身”具体指什么？

A.爱党爱国爱社会主义，爱岗敬业爱学生，终身学习

B.爱校爱家爱社会，爱教爱研爱同事，终身奉献

C.爱学习爱创新爱实践，爱孩子爱家长爱学校，终身成长

D.爱国家爱人民爱教育，爱工作爱家庭爱朋友，终身服务

A.爱党爱国爱社会主义，爱岗敬业爱学生，终身学习

B.爱校爱家爱社会，爱教爱研爱同事，终身奉献

C.爱学习爱创新爱实践，爱孩子爱家长爱学校，终身成长

D.爱国家爱人民爱教育，爱工作爱家庭爱朋友，终身服务

【参考答案】A

【解析】三爱两人一终身是《中小学教师职业道德规范》的核心内容：

1.三爱指爱党爱国爱社会主义，体现政治立场；

2.两人指爱岗敬业爱学生，强调职业责任与师生关系；

3.一终身指终身学习，要求持续专业发展。

选项A完整涵盖该规范要求，其他选项表述不匹配官方文件。

2、已知长方体长4cm、宽3cm、高2cm，其表面积是多少？（单位：平方厘米）

A.24

B.52

C.48

D.36

A.24

B.52

C.48

D.36

【参考答案】B

【解析】表面积公式为2(ab+bc+ac)：

计算过程：2×(4×3+3×2+4×2)=2×(12+6+8)=2×26=52。

选项B正确，A为体积（4×3×2=24），C为错误展开计算（如误用单面相加），D为边长平方和（42+32+22=16+9+4=29）。需注意区分表面积与体积公式差异。

3、2022年版小学数学课程标准提出的核心素养不包括以下哪项？

A.数感

B.量感

C.实践创新意识

D.模型意识

【参考答案】C

【解析】2022版新课标明确数学核心素养包含数感、量感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理意识、模型意识、应用意识共10项，其中“实践创新意识”未列入。选项C为正确答案，其余选项均属于核心素养范畴。

4、情境教学法在小学数学课堂中的应用主要目的是什么？

A.强化知识记忆

B.培养计算熟练度

C.促进知识迁移与实际问题解决能力

D.提高书写规范

【参考答案】C

【解析】情境教学法通过创设真实生活场景，帮助学生将抽象数学知识与实际生活建立联系，例如在“认识人民币”教学中设计超市购物情境，让学生自主完成价格计算与找零。选项C正确体现了情境教学的核心目标。选项A、B、D属于传统讲授式教学侧重的内容，与情境教学法的设计理念不符。

5、根据《中华人民共和国义务教育法》第三十五条，教师应当具备哪些专业素养？

A.具备国家规定的学历或者资格条件

B.依法参加培训，提升专业素养

C.每年至少承担20课时教学任务

D.使用国家通用语言文字教学

【参考答案】B

【解析】《义务教育法》第三十五条规定教师应依法参加培训，提升专业素养。选项A是教师入职资格条件，C和D分别对应《教师法》第八条和第九条，但题干聚焦专业发展要求，正确答案为B。教师通过培训可更新知识结构、掌握新课程标准，符合职称评审对持续发展能力的要求。

6、《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，小学数学教学的核心目标是？

A.掌握计算技巧和几何证明

B.发展核心素养，包括数学抽象、逻辑推理等

C.完成教材所有例题和习题

D.提升课堂互动频率

【参考答案】B

【解析】课标强调数学教学应发展学生核心素养，具体包括数学抽象、逻辑推理等六大方面。选项A是传统教学重点，但不符合课标理念；C和D属于具体教学方式，非核心目标。正确答案B体现了素养导向的课改方向，与辽宁教师职称评审中教学理念创新的考核要点一致。

7、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，下列哪项不属于核心素养的构成维度？（

A.学科思维

B.学科实践

C.学科审美

D.学科创新

A.学科思维

B.学科实践

C.学科审美

D.学科创新

【参考答案】C

【解析】2022版课标明确核心素养包括文化基础自主发展社会参与三个维度，具体到学科层面体现为学科思维、学科实践、学科审美、学科创新四部分，但学科审美作为独立维度仅在部分学科提出，此处选项设计存在误导。正确答案应选C，解析需强调课标原文与选项设置的关联性，避免混淆通用概念与学科特有要求。

8、计算长方体（长a、宽a、高a）与正方体（棱长a）的表面积差，正确公式是（）

A.4a2

B.2a2

C.6a2

D.0

A.4a2

B.2a2

C.6a2

D.0

【参考答案】B

【解析】长方体表面积公