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小学美术课程教材教案设计案例

一、设计理念

本教案设计以《义务教育美术课程标准》为指导，注重培养学生的核心素养，特别是图像识读、美术表现、审美判断和创意实践能力。课程内容选择贴近小学生生活经验的“可爱的小动物”为主题，旨在通过观察、体验、探究和表现等环节，激发学生对美术的兴趣，引导他们感受动物的形态美、色彩美和动态美，并尝试运用多种美术工具和材料进行个性化的艺术创作。同时，渗透爱护动物、与自然和谐共处的情感教育，促进学生综合素质的全面发展。

二、教材分析

“可爱的小动物”是小学中年级美术课程中常见的绘画与手工综合单元内容。本单元旨在引导学生观察自然界中或生活中的小动物，了解其基本外形特征、色彩特点和生活习性，并学习运用简单的绘画或手工制作方法表现自己喜爱的小动物。教材通常会提供一些动物图片、范画以及不同表现技法的提示，为教师教学和学生学习提供基础。本教案将在此基础上，进一步强调学生的主体性和创造性，鼓励学生大胆运用自己喜欢的方式进行表现。

三、学情分析

本课的教学对象为小学三年级学生。这一年龄段的学生对生动形象、色彩鲜明的事物充满好奇，尤其对小动物有着天然的亲近感和浓厚的兴趣。他们已经具备了初步的观察能力和简单的绘画技能，能够使用水彩笔、油画棒等工具进行涂色和简单造型。他们乐于参与课堂活动，喜欢动手操作和大胆尝试，但在观察的细致性、造型的准确性以及创意的独特性方面仍需教师的引导和启发。部分学生可能存在不敢下笔或作品千篇一律的情况，需要教师通过有效的教学策略予以鼓励和帮助。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生观察并说出至少两种自己喜欢的小动物的外形特征（如头、身体、四肢、尾巴的形状）、色彩特点和典型动态。

2.初步学习运用简单的线条和色彩，或综合材料，表现出小动物的可爱形象。

3.尝试运用夸张、拟人等手法丰富作品的趣味性。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、视频、实物（或模型），以及教师的引导，学生主动探究小动物的形态美。

2.在小组讨论和集体交流中，分享对小动物的认识和感受，拓宽创作思路。

3.在教师示范和个性化辅导下，学生独立或合作完成一件关于小动物的美术作品。

（三）情感、态度与价值观

1.感受小动物的可爱与生命的美好，培养爱护小动物、保护自然环境的情感。

2.在美术创作过程中体验乐趣，增强自信心和审美愉悦感。

3.培养乐于观察、勤于思考、大胆表现的学习习惯。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

引导学生准确把握小动物的外形特征和动态，并运用自己喜欢的美术形式（绘画或简易手工）生动地表现出来。

（二）教学难点

如何启发学生运用夸张、拟人等富有想象力的手法，创作出既符合小动物特征又具有个性和趣味性的作品。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含各种可爱小动物的高清图片、短视频（展示动物动态）、优秀学生作品范例（不同表现形式）。

2.范画：教师绘制的不同形态、不同表现手法的小动物范画若干。

3.教具：各种小动物玩具或模型，绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸等），手工材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、毛线、绒球等）。

4.板书设计：课题、简单的动物形态结构图。

（二）学生准备

1.绘画工具：水彩笔、油画棒、素描纸或图画本。

2.手工材料（可选，根据学生兴趣和课堂安排）：彩色卡纸、剪刀（教师指导下安全使用）、胶水、废旧材料等。

3.课前观察自己喜欢的小动物（可以是家里养的宠物，也可以是动物园、图片或视频里的动物）。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.情境导入：

教师：“小朋友们，今天我们的美术课堂来了一群神秘的小客人，它们活泼又可爱，有的会在天上飞，有的会在地上跑，还有的会在水里游，你们想知道它们是谁吗？”

（播放一段包含多种小动物动态的短视频，如小猫嬉戏、小狗摇尾、小兔蹦跳、小鸟歌唱等。）

2.提问互动：

教师：“视频里你们都看到了哪些可爱的小动物呀？它们给你留下了什么印象？”（引导学生自由发言，说出动物名称和简单特征。）

3.揭示课题：

教师：“是啊，这些小动物真是太可爱了！今天，我们就一起来学习如何用画笔或巧手，把这些‘可爱的小动物’永远留在我们的画纸上或手工作品里，好不好？”（板书课题：可爱的小动物）

（二）观察探究，感知特征（约10分钟）

1.聚焦观察：

教师出示几种典型的小动物玩具或模型（如小猫、小狗、小兔），引导学生仔细观察。

教师：“现在请大家仔细看看老师手里的这些小动物，它们都有哪些部分组成呢？”（引导学生说出头、身体、四肢、尾巴、耳朵、眼睛等。）

2.形态分析：

教师：“它们的头是什么形状的？圆圆的？椭圆形的？身体呢？像什么？（比如：小狗的身体像椭圆形的面包，