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2025年幼儿语言指南试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）

1.3～4岁幼儿在倾听与表达方面应达到的典型表现是（）

A.能听懂并执行包含两个步骤的指令

B.能围绕一个主题连续讲述5分钟

C.能使用因果连词“因为……所以……”

D.能主动发起与陌生人的长时间对话

答案：A

2.下列哪一项最能体现4～5岁幼儿“文明用语”的核心经验（）

A.见面说“你好”，分别说“再见”

B.用“我生气了”代替打人

C.用“请”“谢谢”“对不起”解决冲突

D.向成人告状时先说“老师，我有事”

答案：C

3.教师在绘本共读时，为发展5～6岁幼儿的叙事能力，最适宜的提问方式是（）

A.“这是什么颜色？”

B.“你觉得接下来会发生什么？”

C.“数一数有几只小兔子？”

D.“这是第几页？”

答案：B

4.对“前书写”概念的正确理解是（）

A.会写50个常用汉字

B.用符号、图画、图形表达意义

C.掌握正确的握笔姿势即可

D.每天描红半小时

答案：B

5.下列情境中，最能促进幼儿词汇快速增长的是（）

A.反复观看同一集动画片

B.成人用丰富语言描述当前共同注意的事物

C.独自玩电子识字卡片

D.每天背诵唐诗十首

答案：B

6.教师用“你能告诉我，小松鼠为什么着急吗？”属于（）

A.封闭式提问

B.记忆性提问

C.解释性提问

D.评价性提问

答案：C

7.下列哪项不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域“阅读与书写准备”子领域的目标（）

A.喜欢听故事，看图书

B.具有初步的阅读理解能力

C.能独立阅读纯文字童话

D.具有书面表达的愿望和初步技能

答案：C

8.在语言区投放“电话亭”材料，主要支持幼儿（）

A.练习识字

B.发展角色化语言

C.训练拼音

D.学习礼貌用语

答案：B

9.对“叙事完整性”评价指标描述正确的是（）

A.只要故事长就算完整

B.包含角色、背景、事件、结局

C.使用四个以上形容词

D.出现对话描写

答案：B

10.教师记录童言稚语时，最应优先记录（）

A.幼儿完整语段

B.幼儿发音错误

C.幼儿笑声次数

D.幼儿插话次数

答案：A

11.下列哪项属于4岁幼儿“语音意识”的典型表现（）

A.指出“兔”和“图”声母相同

B.发现诗歌押韵

C.区分平翘舌音

D.用拼音拼写名字

答案：B

12.为支持幼儿“词汇深度”，教师可提供的支架是（）

A.要求背诵同义词

B.用动作、场景、情绪多模态解释新词

C.让幼儿抄写生词五遍

D.进行听写比赛

答案：B

13.5～6岁幼儿在“理解复杂指令”维度应达到（）

A.按顺序完成三个相关动作

B.听懂一步指令即可

C.只需听懂熟悉词汇

D.完成一步指令并复述

答案：A

14.“故事接龙”游戏主要促进幼儿（）

A.识字量

B.叙事顺序性与逻辑性

C.拼音拼读

D.笔画顺序

答案：B

15.下列哪项最能体现“语言区材料开放性”（）

A.字卡配固定图卡

B.可移动故事箱与空白图卡

C.描红本

D.点读笔配套书

答案：B

16.对“语言输入”质量研究结论表述正确的是（）

A.输入越多越好，无需互动

B.互动式、基于共同注意的输入最有效

C.用婴儿语才能吸引注意

D.应避免使用生僻词

答案：B

17.教师说“请用完整话回答”，其指导重点是（）

A.语音

B.词汇

C.句法结构

D.语用

答案：C

18.下列哪项属于“语言游戏”而非“语言教学”（）

A.拍手念儿歌

B.教师示范新句型

C.幼儿跟读长句

D.教师纠正发音

答案：A

19.对“双语幼儿”语言发展评价应遵循（）

A.仅以普通话水平为准

B.综合考察两种语言总量与功能

C.忽略家庭语言

D.只记录词汇错误

答案：B

20.下列哪项最能体现“家园共育”语言支持（）

A.家长开放日展示识字成果

B.教师向家长推荐高质量亲子共读策略

C.要求家长每天教10个新词

D.统一购买识字教材

答案：B

21.幼儿说“我画的小猫像老虎一样凶猛”，体现的语言特征是（）

A.比喻

B.拟人

C.夸张