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小学低年级部编版语文教案范例

一、课题：《小小的船》（部编版一年级上册）

二、教学目标

1.知识与技能：

*认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字，会写“月、儿”2个生字。

*正确、流利地朗读课文，背诵课文。

*初步感受儿歌的韵律美，了解“弯弯的月儿像小小的船”的比喻意义。

2.过程与方法：

*通过图文结合、联系生活实际等方式，理解儿歌内容。

*运用多种识字方法（如：看图识字、联系上下文识字、熟字加偏旁等）识记生字。

*通过范读、指名读、齐读、配乐读等多种形式的朗读，体会儿歌的意境。

3.情感态度与价值观：

*感受夜空的美丽，激发对大自然的热爱之情。

*培养想象力和初步的审美情趣。

三、教学重难点

*重点：认识10个生字，会写“月、儿”2个生字；正确、流利地朗读课文。

*难点：理解“弯弯的月儿小小的船”这一比喻句的含义；感受儿歌所描绘的夜空美景，培养想象力。

四、课前准备

*教师：多媒体课件（包含月亮、小船、星空的图片或视频，生字卡片，课文朗读音频）。

*学生：预习课文，圈出生字。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：小朋友们，你们喜欢看天上的月亮吗？（预设：喜欢！）你们见过的月亮是什么样子的呢？（引导学生自由发言，如：圆圆的、弯弯的、亮亮的等）

2.出示图片：今天，老师给大家带来了一位天上的好朋友，（出示弯弯的月亮图片）你们看，这是什么？它像什么呢？（学生自由想象，引出“小船”）

3.揭示课题：有一位小朋友，也觉得弯弯的月亮特别像小船，还写了一首好听的儿歌来赞美它呢！今天我们就一起来学习这首儿歌——《小小的船》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“的”读轻声）

（二）初读课文，整体感知

1.听范读：请小朋友们先静静地听老师把这首儿歌读一遍，注意听清字音和停顿。（教师配乐范读，语速稍慢，注意语气和情感）

2.学生自由读：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师，争取把字音读准，句子读通顺。

3.指名朗读：谁愿意把课文读给大家听一听？（请2-3名学生朗读，教师相机正音，如：“船”是翘舌音，“闪”是翘舌音等）

4.齐读课文：我们一起把课文大声、有感情地读一遍吧！

（三）细读课文，理解感悟

1.学习第一句：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”

*看图理解：（出示弯弯的月亮和小船的对比图）小朋友们看，图上的月儿是什么样的？（弯弯的）课文里说它像什么？（小小的船）

*体会比喻：为什么说弯弯的月儿像小小的船呢？（引导学生观察两者形状的相似之处：弯弯的，两头尖）

*指导朗读：弯弯的月儿，小小的船，多可爱啊！我们读的时候要读得轻柔一些，可爱一些。（师范读，学生模仿读，指名读，男女生比赛读）

*理解“两头尖”：小船的两头是怎么样的？（尖的）我们的小手指也可以做成小船的样子，（教师示范，学生模仿）感受一下“两头尖”。

2.学习第二句：“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”

*想象情境：如果你坐在这小小的船里，你会看到什么呢？（引导学生看图，引出“星星”和“天”）

*品味词语：

*“闪闪的星星”：星星是怎样的？（一闪一闪的）我们来学学星星眨眼的样子。（学生做动作）所以课文里说“闪闪的星星”。

*“蓝蓝的天”：天是什么颜色的？（蓝色的）所以是“蓝蓝的天”。

*指导朗读：坐在小小的船里，看到闪闪的星星和蓝蓝的天，心情怎么样呀？（开心、高兴）我们要读出这种喜悦和向往的心情。（师范读，学生练读，小组齐读）

*体会“只看见”：“只看见”是什么意思？（引导学生理解“只”在这里表示“仅仅、唯一”，说明天空很美，星星很多，眼睛都忙不过来了，看到的全是星星和蓝天）

3.朗读全文，体会情感：

*现在我们把整首儿歌连起来读一读，想象自己真的坐在弯弯的月亮船上，在美丽的夜空中航行。（配乐朗读，可加上简单的动作）

*尝试背诵：这么美的儿歌，我们试着把它背下来好不好？（师生合作背，指名背，齐背）

（四）识字写字，夯实基础

1.集中识字：

*出示本课生字卡片：“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”。

*开火车读、指名读、齐读、去掉拼音读。

*交流识字方法：你是怎么记住这些字的？（如：“的”我们认识，“白”加“勺”就是“的”；“看”是“手”放在“目”上；“闪”是“门”里有个“人”在动等）鼓励学生用自己喜欢的方法识字。

*组词练习：给生字找朋友，组成词语。

2.指导写字：“月”、“儿”

*观察字形：出示田