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【人美版小学四年级上册美术教案：生活中的线条】

一、课题名称：生活中的线条

二、授课年级：四年级上册

三、课时安排：1课时(40分钟)

四、课型：造型·表现

五、教学目标

1.知识与技能：引导学生认识生活中常见的直线、曲线、折线等基本线条形态，了解线条的不同变化（如长短、粗细、疏密、曲直）及其在造型中的作用。初步学习运用不同的线条进行简单的造型表现，尝试用线条表达自己的感受。

2.过程与方法：通过观察、比较、体验、探究、讨论和实践等方式，激发学生对线条的好奇心和表现力。鼓励学生从生活中发现线条、感受线条，并尝试用多样化的线条语言进行创作。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察的习惯，感受线条在生活和艺术作品中的美感与魅力，激发学生用线条表现生活、抒发情感的兴趣，体验美术创作的乐趣。

六、教学重难点

*教学重点：认识直线、曲线、折线等基本线条，理解线条的变化（长短、粗细、疏密），并能运用不同的线条进行简单的造型表现。

*教学难点：引导学生理解线条的情感表现力，并能在创作中尝试运用富有变化的线条表达自己的感受和想象。

七、教学准备

*教师准备：多媒体课件（PPT）、各种含有明显线条的实物或图片（如不同材质的绳子、叶脉、建筑图片、艺术作品局部等）、范画、绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸等）。

*学生准备：素描纸或图画本、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。

八、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：

师：同学们，我们生活的世界丰富多彩，充满了各种奇妙的景象。今天老师想和大家一起玩一个“线条捉迷藏”的游戏。请大家仔细看看我们的教室，看看你的身边，你能发现哪些不一样的线条朋友吗？（引导学生观察教室中的线条，如窗框的直线、窗帘的曲线、书本的折线等）

2.揭示课题：

师：同学们的眼睛真亮，找到了这么多线条！是的，线条无处不在，它们是我们生活中不可或缺的一部分，也是艺术家手中神奇的画笔。今天，我们就一起来学习《生活中的线条》，探索线条的奥秘。（板书课题）

（二）新知探究，感知体验(约10分钟)

1.认识线条的基本形态：

*师：（出示PPT或实物教具，如不同形态的绳子）线条家族的成员可多啦！看看老师手中的这些“线”，它们长得一样吗？（引导学生观察并说出线条的不同形态）

*师生共同总结：直线（挺拔、坚定）、曲线（柔和、优美）、折线（转折、锐利）。（教师在黑板上简单示范，并板书线条名称）

2.感受线条的变化与情感：

*线条的变化：师：线条不仅有不同的形态，它们还会变魔术呢！（出示粗细、长短、疏密不同的线条范例）你们看，这条线怎么样了？（变粗了/变细了/变长了/变短了/靠得近了/离得远了）

*线条的情感：师：不同的线条给我们的感觉一样吗？（播放PPT，展示用不同线条表现的简单图形或场景，如用直线画的高楼大厦，用曲线画的云朵流水，用折线画的闪电）

*提问：看到这些线条，你感觉怎么样？（引导学生说出直线的硬朗、曲线的柔美、折线的紧张等感受）

*小活动：“我是线条模仿家”——请学生用自己的身体模仿不同的线条，体验线条的动态与情感。例如，用手臂表现直线的挺拔，用身体表现曲线的柔美。

3.寻找生活中的线条美：

*师：线条在我们的生活中无处不在，它们让我们的世界变得更加有序和美丽。（播放PPT，展示生活中的线条图片：如斑马身上的条纹、大树的年轮、蜘蛛网、建筑的轮廓、编织品的纹理等）

*讨论：这些图片中的线条美在哪里？它们给了你什么感受？

（三）欣赏感悟，技法点拨(约7分钟)

1.欣赏艺术作品中的线条：

师：艺术家们也非常喜欢用线条来画画。他们笔下的线条充满了魔力。（出示PPT，欣赏大师作品或优秀学生作品中线条的运用，如梵高的《星月夜》中旋转的曲线，齐白石的虾用简练的线条表现形态等）

*提问：这幅画主要用了哪些线条？这些线条表现了什么？给你什么感受？

2.教师示范与技法提示：

师：看了这么多美丽的线条，老师也想露一手，用线条画一幅小画。（教师进行简单范画，可以先画一个主体物，如一棵大树，用不同的线条表现树干、树枝和树叶，边画边讲解线条的选择和运用，如树干用粗而挺拔的线条，树枝用较细的线条，树叶可以用曲线或锯齿线等）

*技法提示：画线条时，要大胆、流畅，可以根据自己想表现的对象和感受来选择线条的形态、粗细和疏密。

（四）创作实践，个性表现(约10分钟)

1.作业要求：

师：现在就请同学们也来当小小艺术家，用你喜欢的线条画一幅画。你可以画你在生活中观察到的有线条美的事物，也可以画你想象中的线条世界。记住，要大胆运用不同形态、不同粗细、不同疏密的线条，让你的画充