2026届广西职教高考旅游大类《管理学》东晓教育自编模拟试题第9套之答案解析.docxVIP

2026年广西职教高考旅游大类

《管理学》模拟试题第9套参考答案和解释

一、单项选择题（每题2分，共20题，40分）

1.D解释：管理者的人际关系角色包括挂名首脑、领导者和联络者，传播者属于信息角色。结合北海滨海酒店管理场景，与第1-8套“管理者角色”考点场景差异化，对应大纲1.（3），难度简单，适配中职认知。

2.B解释：儒家思想强调“为政以德”，重视道德在管理中的作用，其理念可借鉴于广西旅游企业的服务管理，提升服务温度。与第1-8套“中国古代管理思想”考点区分，对应大纲2.（2），难度简单。

3.B解释：战术决策是为实现战略目标而采取的具体措施，贺州古镇优化讲解流程、增设便民服务点，属于战术决策。与第1-8套“决策分类”考点场景差异化，对应大纲3.（1），难度中等。

4.C解释：决策是计划工作的核心环节，崇左边境景区制定年度运营计划，本质是通过决策确定目标和行动方案。与第1-8套“计划核心”考点表述差异化，对应大纲3.（2），难度简单。

5.C解释：直线职能制组织结构的优点是统一指挥、职责明确、便于管理，适配玉林小型旅行社运营需求，缺点是灵活性差。与第1-8套“组织结构优缺点”考点场景差异化，对应大纲4.（3），难度简单。

6.D解释：个人影响权是领导者通过自身品德、才能、个人魅力等因素对下属产生的影响力，贴合柳州旅游文创公司管理场景。与第1-8套“领导者影响力”考点区分，对应大纲5.（2），难度简单。

7.A解释：根据菲德勒模型，当领导者与被领导者关系好、任务结构明确、职位权力强时，采用任务型领导方式最有效，贴合南宁旅游集团管理场景。与第1-8套“领导权变理论”考点区分，对应大纲5.（4），难度中等。

8.B解释：控制过程的第一步是确定控制标准，钦州滨海景区开展服务质量控制，需先制定服务标准，再开展后续衡量和纠正工作。与第1-8套“控制过程”考点场景差异化，对应大纲6.（3），难度简单。

9.A解释：物质激励以物质奖励为核心，河池乡村民宿设立奖金类奖项，属于物质激励，能直接调动员工积极性。与第1-8套“激励方式”考点场景差异化，对应大纲7.（3），难度简单。

10.A解释：信源是信息的传递者，百色红色景区管理者通过晨会传递信息，管理者即为信源。与第1-8套“沟通要素”考点场景差异化，对应大纲8.（1），难度简单。

11.A解释：决策的首要原则是满意原则，由于信息有限、环境复杂，广西文旅公司管理者难以制定“最优方案”，选择贴合实际的“满意方案”即可。与第1-8套“决策原则”考点区分，对应大纲3.（2），难度简单。

12.C解释：法约尔提出了14条管理的一般原则，这些原则对广西旅游企业的日常管理具有重要指导意义，考查基础记忆。与第1-8套“法约尔理论”考点表述差异化，对应大纲2.（3），难度简单。

13.D解释：计划的适应性特征是指计划需结合环境变化调整，防城港边境旅游公司结合东盟跨境旅游需求制定战略，体现了适应性。与第1-8套“计划特征”考点场景差异化，对应大纲3.（3），难度简单。

14.D解释：组织设计的基本原则是目标至上原则，桂林山水景区进行组织结构设计，一切需围绕景区运营目标开展。与第1-8套“组织设计原则”考点区分，对应大纲4.（2），难度简单。

15.D解释：领导生命周期理论中，当下属成熟度高（经验丰富、自主性强）时，采用授权型领导方式最适合，贴合梧州文旅公司管理场景。与第1-8套“领导生命周期理论”考点区分，对应大纲5.（3），难度中等。

16.A解释：预算控制是企业最常用的控制方法，广西旅游集团对运营成本、人力成本的管控，主要通过预算控制实现。与第1-8套“控制方法”考点区分，对应大纲6.（3），难度简单。

17.C解释：马斯洛需求层次理论中，最高层次需求是自我实现需求，核心是实现个人价值、获得成长晋升，贴合景区员工发展需求。与第1-8套“马斯洛需求层次”考点区分，对应大纲7.（3），难度简单。

18.D解释：沟通噪音是指信息在传递过程中出现的失真、干扰现象，来宾酒店员工传递信息时的表述模糊、信息失真，属于沟通噪音。与第1-8套“沟通障碍、噪音”考点区分，对应大纲8.（2），难度简单。

19.B解释：组织结构变革是对组织的部门分工、工作流程、权责划分进行调整优化，广西文旅集团梳理服务流程、部门分工，属于组织结构变革。与第1-8套“组织变革”考点区分，对应大纲4.（1），难度中等。

20.C解释：管理者在组织中的角色是多样化的，崇左边境景区管理者既要统筹整体运营（决策、计划角色），又要对接员工和游客（人际角色），体现了角色的多样性。与第1-8套“管理者角色”考点区分，对应大纲1.（3），