3.12 保护数字身份 教学设计.docxVIP

3.12保护数字身份教学设计

一、教材分析

本节课选自浙教版信息技术三年级上册，处于“数字生活基础”单元的核心位置，是衔接“认识数字世界”与“安全使用网络”的关键内容。三年级学生已初步接触校园学习平台、儿童动画APP等数字场景，对账号、昵称等数字标识有模糊认知，但缺乏“数字身份”的系统概念，更不具备主动保护数字身份的意识和方法。

教材围绕“识别数字身份—保护数字身份—规避身份风险”逻辑展开，贴合新课标“信息意识”“信息安全”核心素养要求，注重联系学生日常数字行为，通过生活化案例、实操性任务搭建认知框架。本节课的学习，既能帮学生厘清数字身份与现实身份的关联，又能为后续规范网络行为、防范网络风险筑牢基础，具有极强的现实意义和递进价值。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出数字身份的常见表现形式，包括账号、昵称、头像、个人签名等；明确数字身份泄露可能带来的简单风险，比如个人信息被查看、账号被冒用等；知晓保护数字身份的核心原则是不随意泄露隐私信息。

（二）应用实践

能主动排查自身数字账号中的隐私信息，对包含真实姓名、家庭住址、电话号码的内容进行修改；学会设置简单且好记的安全密码，掌握“不向陌生人透露密码”的基本准则；能辨别常见的可疑信息，拒绝陌生账号的隐私询问。

（三）迁移创新

能将课堂所学运用到日常数字生活中，主动提醒家人、同学保护数字身份；在使用新的数字平台时，能自主排查身份