2026年成人高考成考(专升本)教育理论复习重点详解.docxVIP

成人高考成考教育理论(专升本)备考要点

一、考试结构速览

模块

题型

分值

题量

特点

教育学

单选、辨析、简答、论述

≈75分

25题左右

概念清晰、体系完整

心理学

同上

≈75分

25题左右

实验多、理论模型杂

合计

150分

52题

客观题占55%，主观题占45%

二、教育学必背50考点（按频次排序）

教育本质：有目的培养人的社会活动

教育功能：个体+社会；正向+负向；显+隐

教育起源学说：生物、心理、劳动、需要（劳动→主流）

学制类型：双轨、单轨、分支型（我国属分支）

我国现行学制：学前教育、义务教育、高中、高等、终身

教育目的层次：国家→学校→课程→课堂

素质教育内涵：全体、全面、个性、创新、可持续

课程类型：学科/活动；分科/综合；必修/选修；显性/隐性

新课改核心理念：为了每一个学生发展；三维目标；核心素养

教学规律：间接经验与直接经验结合等4条

教学原则：直观、启发、循序渐进、因材施教、理论联系实际、量力、巩固、发展

教学方法：讲授、谈话、讨论、读书指导、演示、实验、实习、情境、探究、合作

教学基本环节：备课→上课→作业→辅导→评价（上课为中心）

教学评价类型：诊断/形成/总结；相对/绝对/个体内差

德育过程规律：4条（统一、活动、长期、内化）

德育原则：疏导、知行统一、严格要求与尊重信任、因材施教、连贯一致

德育途径：教学（基本）、班主任、团队、课外、家庭社会

班主任首要任务：建立良好班集体

班级管理模式：常规、平行、民主、目标

教师职业角色：传道、授业、解惑+示范、管理、研究、父母代理人

教师劳动特点：复杂、示范、创造、长期、隐含、合作

教师专业发展三阶段：关注生存→情境→学生

教师素养：职业道德（师德）、知识、能力、心理

良好师生关系特征：民主平等、尊师爱生、心理相容、教学相长

教育法规：《教育法》1995、《教师法》1994、《义务教育法》1986/2006、《未成年人保护法》2020修订

教育法律救济：申诉、行政复议、诉讼、赔偿

终身教育：保罗·朗格朗1965；四大支柱（学会认知、做事、共处、生存）

教育公平内涵：起点、过程、结果

教育研究方法：观察、调查、实验、行动、叙事、个案

最近发展区：维果茨基；教学应走在发展前面

人力资本理论：舒尔茨；教育投资→经济增长

教育先行：适度超前于经济发展

学校文化：物质、制度、精神（精神核心）

课程资源：校内+校外；显性+隐性；自然+社会

综合实践活动：研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术

核心素养框架：文化基础、自主发展、社会参与

教学策略：预设与生成；接受与探究；个别与集体

教育机智：对突发事件随机应变

班级授课制优点：高效、系统、经济、统一

导生制：贝尔-兰卡斯特制；英国19世纪

设计教学法：克伯屈；打破学科界限

道尔顿制：帕克赫斯特；自学+合同

特朗普制：大班讲授+小班研究+个别教学

走班制：选课走班；分层走班

翻转课堂：先学后教；微视频+课堂内化

微课特点：短、小、精、悍；5-10分钟

慕课MOOC：大规模、开放、在线

智育任务：系统知识技能+发展智力+培养创新

体育任务：增强体质、掌握技能、培养习惯、陶冶情操

美育最高层次：创造美能力培养

三、心理学必背50考点（按频次排序）

心理实质：脑对客观现实主观能动反映

反射弧：感受→传入→中枢→传出→效应

兴奋与抑制：神经活动基本过程

感觉规律：适应、对比、后像、联觉

知觉特性：选择、整体、理解、恒常

观察品质：目的、序、深、敏、备

注意类型：无意、有意、有意后

注意品质：广度、稳定、分配、转移

记忆环节：识记→保持→再认/回忆

遗忘曲线：艾宾浩斯；先快后慢

遗忘理论：干扰、衰退、压抑、提取失败

前摄抑制vs倒摄抑制：先后材料相互干扰

思维特点：间接、概括；过程：分析、综合、比较、抽象、概括、具体化

思维类型：直观动作、具体形象、抽象逻辑

创造性思维核心：发散思维（流畅、变通、独创）

想象类型：无意、有意（再造→创造→幻想）

情绪情感功能：驱动、信号、感染、适应、健康

情绪状态：心境、激情、应激

意志品质：自觉、果断、坚持、自制

意志冲突：双趋、双避、趋避、多重趋避

马斯洛需要层次：生理→安全→归属与爱→尊重→自我实现（后增认知、审美）

动机冲突：接近-接近等

兴趣品质：倾向、广阔、稳定、效能

能力结构理论：二因素（斯皮尔曼）、群因素（瑟斯顿）、三维（吉尔福特）、多元智能（加德纳8.5）

智力分布：常态；IQ=100±15；高常≥130；低常≤70

比率智商vs离差智商：斯坦福-比奈vs韦氏

能力差异：类型、水平、表现早晚、性别

人格结构：气质+性格+自我调控

气质类型：胆汁、多血、黏液、抑郁（高级神经活动类型说）

性格结构特征：态度、意志、情绪、理智

人格测验：MMPI、16PF、EPQ、