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2024年1月（第2期）·外语教学研究·

大学英语教学中跨文化交际能力培养的分析

周榕胡颖

（湖南文理学院，湖南常德，415000）

摘要目前，高等教育扮演着培养高层次人才和推动知识创新的重要角色，对国家的实力和竞争力具有重大意

义。作为人才培养的重要场所，大学应当积极承担起对国家发展的责任，并为国家做出贡献。在大学英语教育中，

跨文化交际能力的培养显得尤为重要。本文旨在通过分析外语教学的目标，并提出一些策略，以加强大学英语教

育中的跨文化交际能力培养，为提高大学生的跨文化交际能力提供一些启示。

关键词跨文化交际能力；大学英语教学

中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:1002-1221(2024)02-0194-03

全球化和新通信技术的快速发展，对全球范围内的努力为学生提供全面的、有针对性的教育，以提高他

人才需求提出了新的挑战和要求。在这个变化迅速的时们的全球竞争力和适应能力。

代，高等教育在培养国际化人才方面扮演着重要的角色。一、当前外语教学的目标

外语教学作为高等教育的重要组成部分，应该紧密关注

在国际上，培养高质量的外语人才是各国共同面

国家战略发展，并积极服务于培养具有全球视野、外语

临的高等外语教育的主要任务。1958年，美国《国防

熟练、熟悉国际规则的人才。特别是“一带一路”倡议下，

教育法》首次将外语提升到与数学和科学同等重要的

跨文化交际能力已经成为大学生必备的核心素质。因此，

地位，随后有几个国家出台了语言发展战略计划，经

我们需要具备外语教学的国际化视野，引入新的教育理

济合作与发展组织（OECD）于2010年发布了《全球化

念和方法，以满足培养具备跨文化交际能力的高素质人

时代的语言——为更好的文化理解而学习》。特别是

才的需求。通过培养学生的国际视野、跨文化意识和语

我国于2018年举行的全国教育大会提出，应培养具有

言能力，我们可以为他们在国际事务中承担重要职责和

全球视野、熟悉国际规则、精通外语以及掌握中外谈

参与国家建设做出贡献。同时，跨文化交际能力的培养

判与交流的国际化人才，并特别培养掌握“一带一路”

也将促进不同国家和文化之间的相互理解和合作，为建

等对外战略建设急需的专业技术和管理人才。因此，

设一个和谐共同体的未来奠定基础。因此，在高等教育

当前的外语教学应积极服务于国家战略发展。

中，我们应该重视外语教学中跨文化交际能力的培养，

学习意愿和学习自主性。首先，教师需要坚持激励教育，养的培养铺路。

及时总结学生的课堂学习成果，分析作业和考试情况，综上所述，以核心素养为依托的中学物理教学符合

帮助学生理顺思路，逐步形成自我规划，学会自主评价。大势所趋，教师需要从物理实验着手，巧妙利用演示

在评价中反思个人的不足，积累丰富的物理学习经验，实验培养学生的科学研究态度，让学生能够了解物理

掌握科学高效的学习方法，构建完善的学科知识体系。知识的来龙去脉，不