【部编统编版 一下语文第2单元】《吃水不忘挖井人》教学设计 解析 课件.pptx

走进红井故事传承红色精神——《吃水不忘挖井人》教学设计

010204目录0104教学设计一、教材解析：从课标要求到单元编排的价值锚定二、目标定位：从教材解析到学情诊断的素养导向三、教学框架：从问题链到任务群的双轨驱动四、教学流程：从关联任务到阶梯活动的实践转化五、作业设计：从基础巩固到创意实践的分层进阶六、板书设计

教材解析

教材定位本单元语文要素聚焦“读好长句子”，旨在从历史贡献、传统美德、个人理想三个维度构建学生对家国的立体认知。文学阅读与创意表达

文本价值本文以“井”为叙事主线，通过“缺水—挖井—立碑”形成完整的叙事链条。其语简单质朴、通俗易懂（如“乡亲们吃水要到很远的地方去挑”），人物特点鲜明（毛主席、战士们、乡亲们），兼具文学价值与育人价值，是“人民史观”的艺术表达与革命文学的主流价值观的统一。

设计理念本课教学紧扣单元主题与语文要素以文本为媒介通过“朗读课文—梳理故事—体会情感”的学习路径实现“工具性”与“人文性”的有机统一落实革命文化教育的时代使命

目标定位

学情分析认知缺口：学生缺乏对沙洲坝的了解，可能无法理解缺水之苦，挖井之艰。能力短板：缺乏在阅读中体会人物、情感的阅读经验；难以读通文中的长句子；缺少分享自己感兴趣的情节、复述故事的经验。情境驱动：情境任务能有效调动学习动机，激发学习兴趣。

学习目标第一课时目标：1.学生会认“