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数学价值多角度探讨——以高中数学教学为例.pdfVIP

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  • 2026-02-13 发布于北京
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数学价值多角度探讨——以高中数学教学为例.pdf

    数学通讯一2014年第11期(下半月)9

    例谈关注教材价值的若干视角

    何睦

    (江苏省张家港市常青藤实验中学，215600)

    数学教材是实现国家课程目标、实施数学教学的数学对象：函数到底是什么?如何分别用数学语

    的重要资源，是实现数学教育独有育人价值的重要

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