一年级上册数学全册教案人教版.docxVIP

前言

本教案严格依据《义务教育数学课程标准》及人教版一年级上册数学教材内容编写，旨在为一线教师提供一套系统、实用、可操作性强的教学指导方案。本教案注重体现“立德树人”根本任务，遵循儿童认知规律和数学学科特点，倡导“做数学”“玩数学”的理念，力求让学生在轻松愉快的氛围中爱上数学，学好数学，为后续学习奠定坚实基础。

一、全册教材分析

指导思想：以《义务教育数学课程标准》为指导，立足学生核心素养的培养，注重数学与生活的联系，引导学生经历从具体到抽象的认知过程，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

教材特点：

1.内容贴近生活：选取学生熟悉的、感兴趣的素材作为学习内容，如校园生活、家庭生活、玩具等。

2.呈现方式多样：采用图片、情境图、卡通人物等多种形式，直观形象，符合低年级学生的认知特点。

3.重视动手操作：安排了大量的动手摆、拼、折、画等活动，鼓励学生在做中学。

4.体现知识形成过程：引导学生经历观察、比较、猜想、验证等过程，主动建构数学知识。

5.渗透数学思想方法：在知识的学习过程中，潜移默化地渗透分类、转化、数形结合等数学思想。

教学总目标：

1.知识与技能：

*熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。

*初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

*初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

*认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

*直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

*初步认识钟面，会认识整时和半时（注：人教版一年级上册通常只要求认识整时）。

2.过程与方法：

*通过观察、操作、归纳、类比、推理等数学活动，体验数学知识的形成过程。

*在与同伴合作交流的过程中，学会表达自己的想法，倾听他人的意见。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。

*在数学学习中，初步养成认真审题、仔细计算、规范书写的良好习惯。

*培养积极思考、勇于探索的精神和初步的合作意识。

教学重点：

1.20以内数的认识和加减法（特别是10以内的加减法和20以内的进位加法）。

2.10以内数的组成。

3.认识钟表（整时）。

4.立体图形的直观认识。

教学难点：

1.理解加减法的含义。

2.20以内进位加法的计算方法（凑十法）。

3.用数学知识解决简单的实际问题。

4.培养学生良好的学习习惯。

课时安排：（根据实际教学周数和学生情况灵活调整，此处为参考）

*准备课：约2课时

*1-5的认识和加减法：约10课时

*认识图形（一）：约3课时

*6-10的认识和加减法：约20课时

*11-20各数的认识：约4课时

*数学乐园：约1课时

*认识钟表：约2课时

*20以内的进位加法：约11课时

*总复习：约5课时

*（机动课时：根据实际情况安排）

教学准备：

1.教具：计数器、小棒、数字卡片、符号卡片、口算卡片、各种立体图形模型、钟表模型、课件、实物投影仪等。

2.学具：小棒、圆片、三角形、正方形、长方形、圆柱、球等学具袋，练习本、田字格本。

3.多媒体资源：利用教学光盘、网络资源等辅助教学。

二、分单元教案设计

第一单元：准备课

单元概述：本单元是学生学习数学的开始，主要内容包括“数一数”和“比多少”。通过这部分内容的学习，帮助学生初步了解数学的研究对象，感受数学与生活的联系，培养数数的能力和初步的比较意识，为后续学习奠定良好的情感基础和认知基础。

单元教学目标：

1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2.使学生通过观察、操作等活动，初步感知“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

3.培养学生观察、倾听、表达的能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

单元教学重点：正确数出数量在1-10的物体的个数；用一一对应的方法比较物体的多少。

单元教学难点：有序地数数；理解“同样多”、“多”、“少”的含义。

课时安排：2课时（数一数1课时，比多少1课时）

第一课时：数一数

*教学内容：教材第2-5页内容。

*教学目标：

1.通过观察、数数等活动，能熟练数出数量在1-10的物体的个数。

2.在数数过程中，初步感受数的含义，建立数感。

3.感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

*教学重点