2025“外研社杯”全国英语阅读大赛样题.docxVIP

作为一项承载着推动英语教育改革、选拔高素质语言人才使命的赛事，“外研社杯”全国英语阅读大赛已成为检验与提升我国学生英语核心素养的重要平台。随着2025年赛事的临近，如何在新形势下准确把握阅读考察的内核，实现从“应试技巧”到“素养本位”的转变，是每位参赛者需要深思的课题。本文旨在结合大赛的命题趋势与核心能力要求，为参赛者提供一条清晰的素养进阶路径，以期在竞赛中脱颖而出，并真正提升自身的英语阅读能力。

一、文本解构的深度：超越字面的信息挖掘

阅读的本质并非简单的信息获取，而是对文本进行深度解构与意义建构的过程。大赛的阅读材料来源广泛，体裁多样，涵盖了学术论文摘要、评论性文章、文学选段、报告等。这要求参赛者不仅能读懂字面意思，更要具备以下能力：

1.显性信息与隐性逻辑的辨识

文章中的显性信息是理解的基础，包括具体事实、数据（尽管大赛避免复杂数字，但关键的少量数字仍需关注）、人物、事件等。然而，真正拉开差距的是对隐性逻辑的把握。这涉及到识别作者未直接言明的观点、论证过程中的前提假设、字里行间的弦外之音，以及不同信息点之间的因果、对比、递进等关系。例如，在阅读一篇关于环境政策的评论时，不仅要知道政策内容，更要分析作者是如何通过例证、反证来支持或质疑该政策的，其论证的严密性如何。

2.多模态语篇的综合解读

现代阅读已不再局限于纯文字文本。大赛可能会引入包含图表、图示、漫画等元素的多模态语篇。参赛者需要具备将视觉信息与文字信息相互印证、补充解读的能力。这要求我们不仅“读”文字，还要“看”懂图表所传达的数据趋势、比例关系，以及图像符号背后的文化内涵或讽刺意味。

3.文化语境的穿透与共情

语言是文化的载体。大赛所选材料往往蕴含着丰富的文化背景知识。能否准确理解特定文化语境下的表达习惯、价值观念、社会现象，直接影响到对文本深层含义的把握。这并非要求参赛者通晓各国文化，而是要有跨文化意识，能够敏锐捕捉文本中的文化信号，并尝试从作者的文化视角去理解其观点和情感，实现一定程度的“共情”。

二、批判性思维的建构：从被动接受到主动研判

“外研社杯”阅读大赛越来越强调对批判性思维能力的考察。这意味着参赛者不能满足于做信息的“接收器”，更要成为信息的“过滤器”和“研判者”。

1.证据的甄别与评估

面对文本中呈现的各种观点和论据，首先要学会区分事实与观点。对于作者提出的观点，要审视其是否有充分、可靠的证据支持。这些证据的来源是否权威？论证过程是否存在逻辑漏洞或偏见？例如，一篇文章声称某种饮食习惯有益健康，其依据是单一的小型研究，还是经过多次重复验证的大规模调查？

2.逻辑链条的梳理与反诘

优秀的阅读者会主动梳理文章的逻辑结构：论点是什么？分论点有哪些？论据如何支持论点？结论是否合理？在这个过程中，要敢于进行“反诘”：如果换一个角度，这个问题会如何？作者是否忽略了某些重要因素？这种论证方式是否适用于其他情境？通过这种主动的思考，才能避免被误导，形成自己独立的判断。

3.多元视角的认知与包容

很多社会议题并非非黑即白。批判性思维也包括认识到问题的复杂性和多面性，理解不同立场持有者可能具有的合理关切。阅读时，要尝试识别文本可能存在的视角局限性，并思考是否存在其他未被提及的观点。这种开放与包容的心态，是深度思考的前提。

三、策略运用的智慧：从盲目刷题到精准突破

在具备扎实的语言功底和良好思维习惯的基础上，辅以有效的阅读策略，才能在大赛中高效发挥。

1.主动阅读与目标导向

带着问题去阅读，即在阅读前快速浏览题目要求（如果是先题后文的题型），或在阅读伊始就明确“我要从这篇文章中获取什么信息？作者的核心观点是什么？”。这种目标导向能提高阅读的专注力和效率，避免在无关信息上浪费时间。

2.时间管理与节奏把控

大赛对阅读速度和答题效率有较高要求。参赛者需要在平时练习中培养良好的时间感，根据文章的长度、难度和题目分值，合理分配阅读和思考时间。对于较难的文章或题目，不必过分纠缠，可以先标记，完成其他部分后再回头处理，确保整体答题进度。

3.错题反思与元认知提升

备考过程中，错题是宝贵的财富。重要的不是简单订正答案，而是深入反思错误原因：是词汇量不足导致理解偏差？是对某个语法结构掌握不清？还是批判性思维能力有待加强？通过对错误类型的分析，可以明确自己的薄弱环节，进行有针对性的强化。这种对自身学习过程的反思，即“元认知”能力的提升，是实现阅读素养螺旋式上升的关键。

结语：阅读之路，亦是成长之路

“外研社杯”全国英语阅读大赛不仅是一场竞技，更是一次自我提升的契机。它考察的不仅仅是语言知识，更是一种综合的阅读素养和思维品质。这条路没有捷径，需要日复一日的积累、思考与实践。当我们真正沉浸于阅读，学会用批判性的眼光审视世界，用包容的心态理解多元，用智慧的策略解决问题时，我们所