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小学语文课堂中阅读策略与写作能力培养研究论文

摘要：小学语文课堂中，阅读是积累的基石，写作是表达的升华，二者如同鸟之双翼、车之两轮，共同构成语文素养的核心。本研究聚焦小学语文课堂中阅读策略与写作能力的培养，立足新课标核心素养导向，分析当前读写融合教学的现状与困境，探索以读促写、以写促读的实践路径。通过梳理阅读策略在写作迁移中的应用逻辑，提出情境化、支架式、生活化的教学策略，旨在破解读写割裂难题，提升学生的语言建构与运用能力，为一线语文教师提供可操作的教学参考，让阅读真正成为写作的源头活水，让写作成为阅读的深度延伸。

关键词：小学语文；阅读策略；写作能力；读写结合；核心素养

一、引言与背景