盐和糖哪儿去了（课件）一年级下册科学苏教版.pptxVIP

6、盐和糖哪儿去了;目录;说教材分析;《盐和糖哪儿去了》是新教材苏教版(2017）小学科学一年级下册第二单元《水》的第3课。与《水是什么样的》和《玩转小水轮》共同组成了本单元的内容。本课从观察盐、糖、沙子在水中的变化开始引导学生进入对溶解现象的观察与描述中去，逐步提升学生对溶解、不溶解特征的认识，激发他们进一步学习相关内容的兴趣。;说学情分析;一年级的学生刚开始接触科学这么课程，对一切事物都充满好奇心和求知欲。但由于刚接触这门课程不久，动手能力、实验能力还比较薄弱。本课引导学生在了解水的特点的基础上进一步学习，比较贴近学生生活实际，并且实验操作性强，直观性强，让学生实际操作体验，效果较好。;说实验目标;1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。

2.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

3.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发学生进一步探究溶解问题的兴趣。;说实验内容;1、实验意义:本课实验让学生亲自动手操作，能够更直观、生动地理解溶解。;说实验准备;实验准备;说教法学法;1、教法：本次实验所采取的教学法有创设情境法、实验探索法、小组合作探究法。

2、学法：以“做”中学为主要学法，力求将学生的知识、能力、兴趣等因素融为一体，鼓励学生积极参与，提高科学探究能力，主动获取科学知识，形成科学态度。

;说教学程序;创设情境、聚焦问题---“趣”;观察并说说盐、糖、沙子是什么样的?;盐和糖溶解在水中了;(出示盐、糖、沙子放入水中的变化视频);思考交流：

1、怎样区别盐水和糖水？

闻一闻、看一看、尝一尝

2、盐水中的盐和糖水中的糖怎么看不见呢？

盐粒和糖粒均匀分散到水中，看不见了，溶解了。;设计意图：通过观察和品尝的方法，发现盐和糖还在水中。将盐、糖、沙子分别放入水中，观察比较它们在水中的变化，帮助学生初步建立溶解的概念。;实验二;把一些面粉放入烧杯中，搅拌一会儿后观察现象。;滤纸可以分离出没有溶解的物质;设计意图：引导学生通过静置后观察，过滤后比较等方法，认识到面粉不能在水中溶解??知道可以用过滤的方法判断物质在水中是否溶解。;课堂小结、拓展延伸---“创”;哪些物质能在水中溶解;说板书设计;板书简洁，条理清晰，让学生一看就知道本节课学了什么内容。;说教学反思;在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，充分激发了学生们的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，使它们主动地参与到学习活动之中，提高了学习效率。课堂上我对学生积极的评价，增强了他们的自信心，也使他们尝试到了成功的喜悦。

在以后的课堂上，也要注重对学困生的引导及鼓励，调动他们的学习积极性。

教学之路，任重而道远，我们要不断地去探索，去实践，争取不断提高自己的教学水平。;谢谢大家