高中英语必修第三册 Unit 1《Nature in the balance》省略语法讲义.docxVIP

高中英语必修第三册Unit1《Natureinthebalance》省略语法讲义

必修第三册Unit1《Natureinthebalance》Period2语法讲义：《省略（Ellipsis）》

教学基本信息

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单元名称

必修第三册Unit1《Natureinthebalance》

学科

英语

学段/年级

高中/高一第二学期

主要教材

普通高中教科书·英语必修第三册

课时安排

1课时（45分钟）

课型

语法课

一、教学理念

语境化语法教学理念：依托“环境保护”主题语境，将《省略（Ellipsis）》语法知识融入真实对话与环保主题语篇，摒弃孤立的规则讲解模式，实现语言形式与主题意义的深度融合。

探究式学习路径：遵循“观察—归纳—应用—创新”的认知流程，引导学生自主发掘省略语法的用法规律，着力培养语法探究能力，替代被动记忆规则的传统学习方式。

任务驱动实践理念：设计分层递进式语法任务，从基础层面的填空练习逐步过渡到语篇写作，稳步提升学生在真实语境中灵活运用省略语法的能力，兼顾基础巩固与能力拓展双重目标。

二、教材分析

（一）核心内容（What）

语法项目为《省略（Ellipsis）》，核心用法涵盖：对话中的简短回应省略、不定式结构中的省略、连词（if/when/while等）后的省略、并列句中的省略、非正式语境中的主语/谓语省略。核心例句源自教材环保主题对话及相关语篇；语法功能聚焦于避免语言重复，使表达简洁明了、自然地道。

（二）教学价值（Why）

素养导向层面：助力学生掌握省略语法的正确用法，提升语言表达的简洁性与地道性；依托环保主题语境，实现语法学习与单元主题的深度关联；培养学生观察、分析、归纳语法规则的自主学习能力。

（三）教学实施（How）

情境导入：借助教材环保主题相关对话引入省略现象，激活学生已有认知；规则探究：引导学生分析例句，自主归纳省略的常见类型与适用场景；实践巩固：设计环保主题相关语法任务（对话编写、短文写作），强化知识应用；创新迁移：将省略语法融入环保主题写作，实现知识的落地运用。

三、学情分析

已有基础（WhatIknow）：语言基础上，学生能够理解简单的省略表达，如简短回答“Idon’t”“Metoo”，但缺乏对系统省略规则的认知；能够完成基础语法填空任务，但在语篇中灵活运用省略的能力有待提升；学习习惯上，倾向于接受教师直接讲授语法规则，自主探究语法规律的意识较弱。

学习需求（WhatIwanttoknow）：渴望了解省略的常见类型及适用语境，明确省略的适用边界（何时需省略、何时不可省略）；希望掌握在环保主题对话与写作中正确使用省略的方法，规避语法错误；期望通过学习省略语法，使语言表达更简洁地道。

预期收获（WhatIlearned）：能够识别省略的主要类型（如对话回应、不定式、连词后等省略形式），并归纳核心规则；能够在环保主题的口语对话与书面写作中正确运用省略语法；能够修改表达中的冗余问题，使语言表达更简洁自然。

四、教学目标

语言能力：能够识别省略的常见类型及适用场景；能够归纳省略的核心规则（如语境清晰时省略重复成分、不定式省略中“to”的保留规则等）；能够在环保主题的对话与写作中正确运用省略，增强语言表达的地道性。

学习能力：能够通过分析例句自主探究语法规则，培养观察与归纳能力；能够通过小组合作完成语法任务，提升协作与问题解决能力；能够运用语法知识修改表达中的冗余问题，形成自我纠错意识。

文化意识：能够体会英语中省略表达的简洁性特点，理解语言形式与表达效率的内在关联；能够在跨文化交流语境中正确使用省略，避免因表达冗余导致的沟通障碍。

思维品质：能够通过观察、分析、归纳，形成对省略语法的系统认知；能够根据语境灵活判断是否需要使用省略，培养语境适应与逻辑思维能力。

五、教学重难点

（一）教学重点

省略的主要类型（对话中的简短回应、不定式结构中的省略、连词后的省略）；省略在环保主题语境中的具体应用（如讨论环保措施、描述环保现象时的省略表达）。

（二）教学难点

不定式结构中“to”的保留与省略规律（如“wantto”“haveto”后“to”的保留规则）；在复杂语境中准确判断省略内容，避免因省略不当导致语义模糊。

六、教学资源

教材对话原文、环保主题对话素材、语法规则归纳表、语法练习题库、课件PPT、环保主题写作支架。

七、教学过程

教学环节

活动形式及步骤

活动意图

时间分配

学习理解：情境导入，感知省略

Activity1Leadin1.呈现教材环保主题对话，标注划线的省略句，提出问题：“Whatwordsareomittedintheunderlinedsentences?Whyarethesewordsl