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初中研学旅行方案（博物馆主题）

一、活动背景与意义

（一）政策与教育需求驱动

随着“双减”政策的深入推进，基础教育更加注重“五育融合”，强调实践育人与学科延伸。博物馆作为“第二课堂”的重要载体，以其丰富的文物资源、沉浸式的文化场景和互动性的教育形式，成为落实“大思政课”“大历史观”教育的优质平台。针对初中生（12-15岁）认知特点，其正处于抽象思维发展关键期，对具象化、故事性内容接受度高，博物馆的实物展陈、场景复原和多媒体互动能有效弥补课堂教学的平面化局限，帮助学生建立“历史-现实”的立体认知链路。

（二）博物馆教育价值契合

博物馆的核心教育价值体现在“物”与“人”的对话。一件青铜器不仅是金属