专题20.1 勾股定理及其应用(知识荟萃+23个题型讲练+中考真题演练+难度分层练 共71题)解析版 初中数学人教版(2024)八年级下册.docxVIP

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  • 2026-02-13 发布于吉林
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专题20.1 勾股定理及其应用(知识荟萃+23个题型讲练+中考真题演练+难度分层练 共71题)解析版 初中数学人教版(2024)八年级下册.docx

专题20.1勾股定理及其应用

(知识荟萃+23个题型讲练+中考真题演练+难度分层练共71题)

【解析版】

知识荟萃 2

知识点梳理01:勾股定理 2

知识点梳理02:勾股定理的证明 2

知识点梳理03:勾股定理的应用 3

知识点梳理04:利用勾股定理作长为的线段(n>1,且n为整数) 4

题型讲练 4

题型1:用勾股定理解三角形 4

题型2:已知两点坐标求两点距离 7

题型3:勾股树(数)问题 7

题型4:以直角三角形三边为边长的图形面积 8

题型5:勾股定理与网格问题 10

题型6:勾股定理与折叠问题 11

题型7:利用勾股定理证明线段平方关系 12

题型8:勾股定理的证明方法 14

题型9:以弦图为背景的计算题 15

题型10:用勾股定理构造图形解决问题 17

题型11:勾股定理与无理数 18

题型12:求梯子滑落高度(勾股定理的应用) 19

题型13:求旗杆高度(勾股定理的应用) 21

题型14:求小鸟飞行距离(勾股定理的应用) 23

题型15:求大树折断前的高度(勾股定理的应用) 24

题型16:解决水杯中筷子问题(勾股定理的应用) 25

题型17:解决航海问题(勾股定理的应用) 27

题型18:求河宽(勾股定理的应用) 28

题型19:求台阶上地毯长度(勾股定理的应用) 29

题型20:判断汽车是否超速(勾股定理的应用) 30

题型21:判断是否受台风影响(勾股定理的应用) 32

题型22:选址使到两地距离相等(勾股定理的应用) 34

题型23:求最短路径(勾股定理的应用) 36

中考真题 38

分层训练 41

基础夯实 41

培优拔高 46

知识点梳理01:勾股定理

勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.如果直角三角形的两条直角边长分别为a,b,斜边长为c,那么a2+b2=c2.

1、勾股定理的应用条件:勾股定理只适用于直角三角形;

2、勾股定理揭示的是直角三角形三边的关系,已知直角三角形中的任意两边可以求出第三边.

3、勾股定理的几种变形式:勾股定理将“数”与“形”联系起来,体现了直角三角形三边之间的等量关系.如果直角三角形的两条直角边长分别为a,b,斜边长为c,则a2+b2=c2、a2=c2-b2、

b2=c2-a2;、、.

【知识拓展】

1、锐角三角形的三边关系是:在锐角三角形中,若三边长分别为a,b,c,其中c为最大边,则a2+b2>c2.

2、钝角三角形的三边关系是:在钝角三角形中,若三边长分别为a,b,c,其中c为最大边,则a2+b2<c2.

【易错点拨】

1.勾股定理是直角三角形的特殊性质,所以其适用的前提是直角三角形.

2.运用勾股定理时,一定要分清直角边和斜边,若没有明确哪条边是斜边,则需要分类讨论,写出所有可能的情况,以避免漏解或者错解.

知识点梳理02:勾股定理的证明

通过拼图证明勾股定理的思路:

(1)图形经过割补拼接后,只要没有重叠、没有空隙,面积就不会改变.

(2)根据同一种图形的面积的不同表示方法列出等式.

(3)利用等式性质变化验证结论成立,即拼出图形→写出图形面积的表达式→找出等量关系→恒等变形→推导命题结论.

下面列举几种证明方法:

1、“赵爽弦图”

证明:在图1中,大正方形的面积等于四个全等的直角三角形的面积与中间小正方形面积的和.

即c2ab×4+(b﹣a)2,化简得:a2+b2=c2.

2、我国数学家邹元治的证明方法

证明:在图2中,大正方形的面积等于四个全等的直角三角形的面积与中间小正方形面积的和.

即(a+b)2=c2ab×4,化简得:a2+b2=c2.

3、美国第二十任总统伽菲尔德的“总统证法”

证明:在图3中,梯形的面积等于三个直角三角形的面积的和.

即(a+b)(a+b)ab×2c2,化简得:a2+b2=c2.

知识点梳理03:勾股定理的应用

利用勾股定理,可以解决与直角三角形有关的计算和证明题,在解决过程中,往往利用勾股定理列方程(组),有时需要通过作辅助线来构造直角三角形,化非直角三角形为直角三角形来解决.

1、运用勾股定理解决实际问题的一般步骤

1、从实际问题中抽象出几何图形;

2、确定所求线段所在的直角三角形;

3、找准直角边和斜边,根据勾股定理建立等量关系;

4、求得结果.

2、勾股定理应用的类型:

(1)已知直角三角形的任意两边长求第三边长;

(2)已知直角三角形的一边长确定另两边长的关系;

(3)证明包含平方(算术平方根)关系的几何问题;

(4)作长为(n>1,且n为整数)的线段;

(5

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