2026春人教Y专版 三年级语文下册 典中点 第六单元.pptxVIP

第六单元;“诗画童年·为诗配画”创意赛开启，赶快拿起你的画笔，让童真在诗画中绽放吧！;温馨提示：点击进入讲评;一、读一读下面的活动宣传，按要求完成练习。

童年是永不褪色的水墨画——

你瞧：溪边，被①chuíliǔ染绿的溪水中，钓竿轻轻②dǒudòng，钓起一串叮咚的期待；江上，鸭群扇动③chìbǎng小手④bōdòng水面，溅起朵朵⑤xìsuì的⑥lànghuā；林中，雨后的松树一身清爽，戴着斗笠的孩子就像小蘑菇一样……

诗中藏着多少欢乐的瞬间？让我们品诗配画，记录下这美好的童年吧！;1.根据拼音，在下面的括号里写出正确的词语。

①() ②() ③()

④() ⑤()⑥();2.语段中，加点的字读音正确的一项是()

水墨画(mò) B.染绿(lǎn)

C.一串(cuàn) D.溅起(jàn);3.“爽”在字典中的解释如右图，选出下列词语中“爽”

的正确解释。（填序号）

清爽()笑声爽朗()

秋高气爽();二、品析下面的诗句，构思贴合诗意的插图。

1.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。

(1)句中的“水葫芦”是指()

A.一种水中的植物。 B.一个水性好的孩子。

C.漂浮在水面的葫芦。;;(2)读着上面的诗句，联系生活，我仿佛看到这样的画面：___________________________________________。;2.是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

(1)结合图片，我知道“一个个斗笠”在句中是指________________________________。;(2)想象画面，理解诗句，把下面的内容补充完整。

雨后，蘑菇钻出地面，孩子们来到松林里采蘑菇。

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________;三、(温州瓯海)赏读诗歌，完成“诗配画”作品。;1.读了诗歌(一)，我能用多种方法理解“人影给溪水染绿了”这句话的意思。

(1)我会用查字典(如右图)

的方法，找出诗句中

“染”的意思是()。(填序号);(2)我联系上文“山溪像绿玉带一样平静”，知道“染绿”的原因是____________________________________________________________________。;(3)在生活，还有很多事物被“染绿”了，我想到这样的画面：__________________________________________________________________________。;2.读到“人影碎了”，同学们展开讨论。请判断下列说法的正(√)误(×)。

(1)“人影碎了”是因为钓上来的鱼儿把平静的水面打破了，画面更有动感。 ()

(2)读到“人影碎了”，平静的水面被打破了，我感到很伤心。 ();【点拨】

答题时要结合诗句描写的画面，分析“人影碎了”的表达效果。“人影碎了”是因为鱼儿上钩打破了平静的水面，这个瞬间让画面从静态变为动态，充满了趣味，而不是让人感到伤心。;3.“染”和“碎”让我们想到了很多画面。读诗歌（二），以下对加点字的说法不恰当的一项是()

A.一个“染”字，我看到阳光透过翠绿的枝叶照进林中。

B.通过“滑”字，我感受到了风是那样的急促。

C.读到“挂”字，我听到了欢快的歌声在枝头久久地回荡。;【点拨】

由“风，打着呼哨，在叶面上轻轻滑过”中的“轻轻”一词可知，这句诗中所写的“风”是轻柔、缓慢的微风，因此B项中“风是那样的急促”说法不恰当。;4.上面的两首小诗分别展现了怎样的画面？选择其中一首画一画。;第六单元;“游戏·点亮快乐童年”活动开始啦，让我们一起吹出多彩的肥皂泡吧！;温馨提示：点击进入讲评;;;1.说明书上有些字词典典不会写，请你根据拼音帮他写在下面的横线上。

①___________ ②__________ ③__________

④___________ ⑤___