教师礼仪培训魅力教师以礼育人培训课件PPT.pptxVIP

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遵守五大规范与处理四大关系教师礼仪教师仪容仪表教师行为举止教师文明语言教师禁止行为010203040506目录CONTENT

遵守五大规范与处理四大关系PART01丨教丨师丨的丨行丨为丨规丨范丨培丨训丨

遵守五大规范与处理四大关系1）思想行为规范：遵守行为规范的基础2）教学行为规范：不断提高自身教学能力3）人际行为规范：各种有效的沟通4）仪表行为规范：顾及幼儿的欣赏水平5）语言行为规范：普通话，语言完整、连贯、有逻辑1.教师应遵守五大规范

遵守五大规范与处理四大关系2.教师需处理好四大关系1）教师与幼儿的关系：幼儿是主体，教师应尊重、关爱幼儿2）教师与幼儿家长的关系：家园共育、教师多与家长沟通3）教师与同事的关系：共同促进团队的和谐与进步4）教师与教育管理者的关系：努力提升自身素质

遵守五大规范与处理四大关系教师道德素养不仅决定了教师业务素质的发挥与发展，还决定了幼儿园文化建设的品质。所以，教师职业道德建设是幼儿园文化建设的基础，也是幼儿园文化建设中最重要的核心内容。2.教师需处理好四大关系

教师礼仪PART02丨教丨师丨的丨行丨为丨规丨范丨培丨训丨

教师礼仪（一）礼仪的概念（二）礼仪重要性（三）规范教师礼仪的意义（四）握手礼仪（五）距离礼仪（六）交谈礼仪（七）与同事共处礼仪（八）家长会礼仪（九）家访礼仪

教师礼仪（一）礼仪的概念礼仪，是人类社会为了维系正常生活秩序，而所需共同遵循的行为规范。核心：律己、敬人。（二）礼仪重要性对个人而言,体现了个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会时代认知水准、个人学识、修养和价值。从社交的角度，是人际交往中的一种艺术，一种交际方式、方法，是人与人相互沟通的技巧。对集体、社会而言，是大众需遵守的文明秩序、道德规范、行为准则，是塑造集体形象，促进社会和谐的一种手段。对国家而言，礼仪是关系到国计民生、睦邻友好、国体国格的大事情。

教师礼仪（三）规范教师礼仪的意义示范意义在家长和公众面前展现品牌审美意义教育意义自己价值观、心态和素质的反映幼教场所处处都是教育因素

教师礼仪（四）与同事共处礼仪尊重为先，亲密有度将心比心，利益共享分享快乐，不要招摇批评有益，注意方法5.择善而从，多赞美，少嫉妒6.化解误会，求同存异7.热情开朗，做个“开心果”8.互助是美德，兄弟明算帐

教师礼仪（五）家长会礼仪提前通知家长。努力创设和谐氛围，注重情感作用。与家长平等交流，友好协商。多给家长发言的机会。重视会后反馈。

教师的仪容仪表PART03丨教丨师丨的丨行丨为丨规丨范丨培丨训丨

仪容仪表—自然和谐、秀外慧中1、服装：穿戴标准的园服。柔和大方、便于活动。2、头发：前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张。3、手部：勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂指甲油。4、面部：牙齿洁白，口腔无异味，保持眼部整洁，不戴墨镜和有色镜。5、妆容：日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆。6、鞋子：带班时不穿高跟鞋、拖鞋、赤脚。7、佩饰：不佩带戒指、耳环及不戴佩所有可能伤害到幼儿的饰物。8、微笑：微笑能充分体现个人的热情、修养、魅力。养成微笑的好习惯，是仪态的标志。教师仪容仪表

教师仪容仪表仪容仪表—做到“七必”发必齐衣必雅帽必正甲必剪须必剃鞋必清妆必淡仪容仪表

教师的行为举止PART04丨教丨师丨的丨行丨为丨规丨范丨培丨训丨

行为举止—自然规范、亲切优雅教师行为举止1、眼神：亲切有神，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注。2、坐姿：面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。3、蹲姿：一脚在前，一脚在后，两腿向下蹲，前脚全着地，上身挺直，不要翘臀。4、站姿：身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放或交握腹前。5、走姿：上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚。6、手势：准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。7、站位：合理科学的站位，便于教师观察幼儿及保障幼儿安全，尤其是幼儿如厕、户外活动时。

教师行为举止1.眼神：是面部表情的第一因素；是一种真诚、含蓄的语言；明亮欢快的目光，展现坦荡和乐观！在幼儿园工作和交往中目光应坦然、亲切、乐观、有神。

正确的运用目光，一般要注意视线接触的角度、目光的方向

教师行为举止2.站姿站姿的要求：端正、稳重、亲切、自然。正确的站姿:正向抬头，双目平视前方，嘴唇微闭，面带微笑，自然平和。两肩