小学科学一天的天气课程教案与活动设计.docxVIP

一、课程基本信息

*年级：小学中年级(建议三、四年级)

*课时：1课时(40分钟)

*学科：科学

*课题：一天的天气

二、学情分析

小学中年级的学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲，天气是他们日常生活中能直接感受到的自然现象。他们通常能说出晴天、雨天等基本天气状况，但对于如何系统地观察、描述天气，以及天气现象的简单成因和对生活的影响，缺乏系统的认知和科学的方法。此年龄段学生已具备初步的观察、比较和简单记录能力，乐于参与动手操作和小组合作活动。

三、教学目标

(一)知识与技能

1.引导学生认识几种常见的天气现象，如晴、阴、雨、多云、风、温度等。

2.帮助学生学习使用简单的天气观测工具，如气温计、风向标（简易）、风力计（简易）。

3.指导学生学习简单的天气记录方法，能对一天中不同时段的天气现象进行初步描述和记录。

(二)过程与方法

1.通过观察、讨论、模拟操作等方式，激发学生主动探究天气奥秘的兴趣。

2.培养学生运用感官和简单工具进行科学观察的能力。

3.鼓励学生在小组活动中积极参与，学会合作与分享。

(三)情感态度与价值观

1.培养学生关注生活、热爱自然的情感，养成勤于观察、乐于思考的好习惯。

2.使学生初步了解天气变化与人们生活的密切关系，增强自我保护意识。

3.激发学生对科学探究的好奇心和求知欲。

四、教学重难点

*教学重点：认识常见的天气现象；学习运用简单工具观测和记录天气。

*教学难点：准确使用气温计读取温度；理解风向和风力的简单判断；将观测到的现象用规范的方式记录下来。

五、教学准备

(一)教师准备

1.PPT课件（包含各种天气现象的图片、视频短片，如晴天、阴天、雨天、多云、刮风等）。

2.实物或模型：气温计（红液或电子）、风向标、风力计（或自制简易工具，如小风车、纸条）。

3.天气记录表格（放大版，用于板书或投影）。

4.相关天气谚语、小故事（可选）。

5.奖励用的小贴纸或“天气观察员”徽章（可选）。

(二)学生准备

1.科学活动手册或练习本。

2.铅笔、橡皮、彩笔。

3.每组学生一套简易观测工具（可提前布置制作，如：自制风向标——吸管、硬纸板、大头针、铅笔；简易风力计——纸条、胶带、小木棍）。

4.每人一张简易天气记录卡（教师提前打印分发）。

六、教学过程

(一)导入新课(约5分钟)

1.情境创设，激发兴趣：

*教师：“小朋友们，今天早上来上学的时候，大家有没有注意到外面的天气怎么样？是阳光明媚，还是有点阴沉沉的？有没有风呢？”(引导学生自由发言，描述自己的感受和观察到的现象)

*教师：“每天的天气都可能不一样，有时温暖，有时寒冷，有时晴朗，有时会下雨。天气就像一个调皮的娃娃，总是在变化。今天，我们就一起来学习如何做一名小小天气观察员，探索‘一天的天气’有什么秘密，好吗？”

2.揭示课题：板书课题——“一天的天气”。

(二)认识常见的天气现象(约10分钟)

1.图片/视频展示与讨论：

*教师播放PPT，展示晴、阴、雨、多云、雪（根据地域和季节选择）、风等不同天气现象的图片或短视频。

*提问：“大家看看这些图片/视频，分别是什么天气？在这种天气里，天空是什么样子的？我们会有什么感觉？”

*引导学生描述不同天气的主要特征，如：

*晴天：天空中云很少，阳光充足，感觉温暖。

*阴天：天空中云很多，看不到太阳，感觉比较凉爽。

*多云：天空中有一些云，但不是全部遮住太阳。

*雨天：天空乌云密布，有水滴从天空落下。

*刮风：空气流动，能吹动树叶、旗帜等。

2.小结与梳理：

*教师根据学生的回答，简要总结几种常见的天气现象及其主要特征，并板书关键词（如：晴、阴、雨、多云、风、温度）。

(三)学习观测天气(约15分钟)

1.讨论：我们可以从哪些方面观察天气？

*引导学生思考：要知道今天的天气怎么样，我们可以看什么？听什么？感觉什么？

*总结：天空状况（晴、阴、多云、雨等）、有没有风、风有多大、温度怎么样（冷热）。

2.认识和使用观测工具：

*气温计：

*出示气温计，提问：“这是什么？它有什么用？”

*讲解气温计的单位（摄氏度，℃），如何正确读取刻度（平视液柱顶端）。

*演示正确的使用方法（放在通风、阴凉、不被阳光直射的地方，过一会儿再读数）。

*请几位学生上台尝试认读事先准备好的、有不同读数的气温计。

*风向与风力：

*风向：“风是从哪个方向吹来的，就是什么风。”出示风向标模型，讲解基本方向（东、南、西、北，可简化为：从哪个