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“双减”作文万能源素材

第一篇

“叮铃铃”放学的铃声飘满整个校园，我正襟危坐，班级里的气氛一片肃

静。

老师转身在黑板上写下几个白字：周末作业一张试卷。然后喊了声：“下

课！”我愣了几秒钟，看着那几个简洁的黑板字，有点难以置信，我赶紧翻开试

卷，正常题量，这时班级中早已响起几声欢呼。

我心中自然是无比雀跃，但更多的是震惊和疑惑，就好比意外发现银行账

户多了一大笔钱。按照平常的情况，这份试卷只是作业的冰山一角，这，可不

符合老师的常规习惯：动不动就送一份“作业大礼包”，美其名曰“作业很少”。

一路百思不得其解，带着个大问号回家，直到父亲跟我提起“双减政策”，

我才恍然大悟，原来是它推翻了应试教育背景下“作业大山”对我们残酷的“压

迫统治”。我仿佛看见了周末隐隐约约的美好时光。

“风卷残云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。”由于数量大大减少，我三下五除二

便消灭了全部的周末作业，伸了个懒腰，发出惬意的声响，真的，从未感觉如

此轻松，好似一下从十八层地狱升到了那天堂仙境，我不禁哼起歌儿，那个曾

经被作业糟蹋蹂躏得体无完肤的我，已不复存在。

但轻松背后的巨大漏洞，是我所未能察觉的。每天当我完成作业后，就立

马投入了小说世界。刷题，不存在！钻研，没得说！我就像一只羽翼未满的雏

鸟，感受到飞翔的乐趣，却未警惕暗处的天敌。

指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。考试很快就在眼前，我忽然惊

醒：有太多太多的知识点在我脑海中未曾留下一丝痕迹，二次函数、圆的性质，

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全都是一知半解。霎然间，一座万仞山岳矗立在我眼前，等我去翻越。别人用

飞机，用越野车，而我只能用双腿去丈量。

在奋斗的年纪，选择了安逸，必然的，他人庄稼丰收，我田里只能是杂草

丛生。我醒了过来，当头一棒砸出了失意与觉醒：有付出才会有收获，“三天打

鱼，两天晒网”的人是不会钓到大鱼的。

“双减”减了学生的负担，但成绩与付出却是成正比的，自始至终，笑到

最后的都是那些自律的人。你松懈，而别人咬紧牙关，差距在日积月累中渐渐

拉大，最终望尘莫及。

我知道了，在“双减”潮流中，自律者胜，自律者强。选择安逸的人，只

能被扫到时代边缘，成为微不足道的尘埃，成为诸葛亮口中“悲守穷庐，将复

何及”的一类人。自律，方能自强。

第二篇

斜阳阡陌，清风唤醒帘内书魂，书页轻轻翻过，一片书影仍停留在黄昏的

小桌上。西风拂起，偶然瞥见一枚枫叶飘落。抬头，又是一日“夕阳无限好”。

“空山人去远，回首落梅花”，白落梅的精美散文，为忙碌的学习生活带来了一

份清雅，然这份雅趣自在，还少不了“双减”的功劳。

“双减”政策的到来，减轻了我的学习压力，还有作业负担。这为我带来

了不少好处。我的自理时间变多了，这也锻练了我自理时间的能力。往前，我

的课外时间听从培训班的安排。总之，抓紧作业，赶着上课，反正这节上完准

备去上下一节，一天的忙碌全然奔波于这些培训班之间。可是，现在不比往前。

我学得轻松多了，不再那么笨拙。我可以在这些时间里，朗读我喜爱的诗歌，

看那些幽美的散文、经典的名著；我可以在这些时间里，把我这周上完未消化

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的内容，好好琢磨，直到懂得通透为止；我可以在这些时间里，带着前所未有

的感兴趣，去自学接下来的知识，探索新的未知。

“双减”政策的到来，使我能有充分的时间，去弥补我在学习上的过失，

更好地去思考我的不足，更有针对性地去弥补我的不足；我能够轻松地学习，

并且高质量地自学，我再也不用背负着沉甸甸的那些不属于我自个得来的知识

了。我想说，这次“双减”，我体会到了学习的真正快乐之所在，我在书香中体

会到了书香之韵，真正地在书海中畅游。同时，“双减”在减轻我的学习压力和

负担也使我更好地去观察这个美丽的世界。我在晨起时，看东方红日冉冉升起，

含苞的花朵小心翼翼地顶着彩色的露珠。我静静地在窗栏边看着檐雨淅沥，燕

子在旧巢中栖息。我凝视着大雁从头顶上飞过，西去的迟云漫漫起行。我在芦

苇荡里听笛声悠扬，在午后暖阳里嗅茉莉芬芳。我在墨房里临摹古人笔迹，在

茶栈里沸腾一壶文雅。我聆听着即便是麻雀的鸟鸣，聆听着传统民乐的温存古

雅，回归初时的宁静。

“双减”减来生活，剪下时间。晚风拂起，虫语蝉鸣。细听，夜的声音。

它们仿佛也在讨论着双减。那么我也说说，这次双减，我体会到了书香