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《幼儿园语言教育活动设计与指导》期末试题含答案

一、单项选择题（每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）

1.幼儿园语言教育的首要目标是（）

A.培养幼儿的阅读能力

B.促进幼儿语言运用能力的发展

C.提高幼儿的识字量

D.训练幼儿的口语表达技巧

答案：B

2.下列哪项不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的子领域（）

A.倾听与表达

B.阅读与书写准备

C.语言游戏

D.语言理解

答案：C

3.教师在组织“故事接龙”活动时，最适宜提供的支持策略是（）

A.直接示范完整故事

B.提供图片线索并提问

C.要求幼儿背诵故事

D.纠正幼儿语法错误

答案：B

4.幼儿园早期阅读活动的核心经验是（）

A.识字

B.理解图书内容

C.背诵文字

D.书写汉字

答案：B

5.在语言区投放“电话玩具”主要发展幼儿的（）

A.语音意识

B.叙事能力

C.角色语言

D.书写能力

答案：C

6.“词语开花”游戏主要训练幼儿的（）

A.语义联想

B.语音辨别

C.语法结构

D.书写笔顺

答案：A

7.教师用“你觉得小兔为什么哭？”提问，属于（）

A.封闭式提问

B.回忆式提问

C.发散式提问

D.判断式提问

答案：C

8.下列哪项最能体现“全语言”教育理念（）

A.分科教学

B.强化拼音训练

C.将语言融入一日生活

D.每周一次语言课

答案：C

9.对4岁幼儿开展“量词儿歌”教学时，教师应重点（）

A.讲解量词概念

B.引导幼儿在语境中正确使用

C.要求幼儿抄写量词

D.比较量词异同

答案：B

10.语言活动中教师延迟评价的主要目的是（）

A.节省时间

B.降低错误率

C.鼓励幼儿持续表达

D.便于教师记录

答案：C

11.下列哪种评价方式最能反映幼儿真实语言水平（）

A.期末统一笔试

B.情境观察记录

C.背诵测试

D.识字量统计

答案：B

12.教师在讲故事时突然停顿，让幼儿猜测情节，这一策略称为（）

A.情境导入

B.悬念设置

C.角色扮演

D.情节复述

答案：B

13.“录音角”投放录音笔的主要功能是（）

A.监督幼儿

B.记录教师语言

C.支持幼儿自我评价

D.替代教师讲故事

答案：C

14.语言障碍幼儿融合教育的第一步是（）

A.安排单独教学

B.进行语言能力全面评估

C.要求家长陪读

D.降低教学目标

答案：B

15.下列哪项不属于幼儿园语言区材料投放原则（）

A.安全卫生

B.高结构化

C.开放多元

D.生活化

答案：B

16.“图文匹配”游戏主要发展（）

A.语音意识

B.图文对应概念

C.书写技能

D.拼读能力

答案：B

17.教师在晨间谈话时鼓励幼儿描述来园路上的见闻，这属于（）

A.随机语言教育

B.专门语言活动

C.角色游戏

D.表演活动

答案：A

18.5—6岁幼儿在讲述时最常出现的语法错误是（）

A.语序颠倒

B.动词缺失

C.量词混用

D.声调错误

答案：C

19.下列哪项最能支持幼儿前书写经验的积累（）

A.描红本

B.沙盘写字

C.自主涂鸦记录

D.笔画练习册

答案：C

20.教师在语言活动中使用“语义地图”工具，其主要作用是（）

A.统计词汇量

B.梳理词汇关系

C.训练发音

D.纠正语法

答案：B

二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，请将所有正确选项的字母填在括号内，漏选、错选均不得分）

21.下列哪些属于幼儿“前阅读”核心经验（）

A.理解图书基本结构

B.知道文字与口语对应

C.能准确拼读拼音

D.能根据画面预测情节

E.能默写常用汉字

答案：ABD

22.教师在组织谈话活动时，可提供的中介支架包括（）

A.图片

B.实物

C.句型卡

D.手势提示

E.惩罚

答案：ABCD

23.关于“故事编构”