2018年南通高考试卷数学部分.docxVIP

2018年高考数学试卷（江苏卷）南通地区考查情况分析与思考

引言

时光荏苒，2018年的高考已成为过往，但每一年的高考试卷都承载着一届考生的青春与梦想，也为后续的教学与备考提供了宝贵的参考。南通作为教育大市，其考生在数学学科上的表现历来备受关注。本文旨在以2018年高考数学试卷（江苏卷）为蓝本，结合南通地区的教学实际与考生普遍情况，对该试卷的命题特点、考查重点、难点分布以及对教学的启示进行一番梳理与分析，希望能为一线教师和未来的考生提供些许借鉴。

一、试卷整体评价：稳中有新，能力立意凸显

2018年江苏高考数学试卷延续了近年来江苏卷的一贯风格，严格遵循《考试说明》的要求，在保持整体稳定的基础上，适度创新，注重对学生数学核心素养和关键能力的考查。试卷结构合理，知识点覆盖面广，难易梯度设置较为科学，既考查了学生对基础知识、基本技能的掌握程度，也检验了学生的运算求解能力、空间想象能力、推理论证能力、抽象概括能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。

从南通地区考生的普遍反馈来看，试卷整体难度较前一年略有波动，但仍在可接受范围内。部分题目设计新颖，对学生的思维灵活性和深度有较高要求，能够有效区分不同层次的学生，体现了高考的选拔功能。

二、各模块考查特点与分析

（一）函数与导数：贯穿始终，能力要求高

函数作为高中数学的核心内容，在2018年试卷中依然占据着举足轻重的地位。从基础的函数概念、性质（单调性、奇偶性、周期性），到函数图像的识别与应用，再到导数的几何意义及其在研究函数性质、解决不等式问题中的应用，都有全面且深入的考查。

特点分析：

1.基础性与综合性并存：既有直接考查函数基本性质的简单题目，也有与导数、不等式、方程等知识交汇的综合题。

2.注重思想方法：如分类讨论思想（含参数函数的单调性、极值问题）、数形结合思想（函数图像与方程解的关系）、转化与化归思想（将不等式证明转化为函数最值问题）。

3.能力要求提升：压轴题往往涉及导数的深度应用，对学生的逻辑推理能力和运算求解能力提出了极高要求，需要学生具备较强的分析问题和解决问题的能力。南通考生在这部分的得分情况往往能拉开较大差距，反映出不同学校在高端人才培养上的差异。

（二）立体几何：立足空间，强调转化

立体几何模块主要考查了空间几何体的表面积与体积计算、空间点线面的位置关系（平行、垂直的判定与性质）以及空间角的求解。

特点分析：

1.空间想象是前提：试卷中对三视图的考查虽然有所弱化，但对空间几何体直观图的理解和空间元素位置关系的判断依然是基础。

2.转化思想是关键：将空间问题转化为平面问题（如求空间角时利用定义或向量法转化为平面角或向量夹角）是解决立体几何问题的核心思想。

3.向量工具的应用：空间向量作为解决立体几何问题的有力工具，其应用的熟练程度直接影响解题效率和准确性。南通地区的教学普遍重视向量法的教学，但也强调传统几何法的思维训练，以培养学生的空间观念。

（三）解析几何：运算量大，技巧性强

解析几何是高考的又一难点，主要考查了直线与圆、椭圆、双曲线、抛物线的方程及其几何性质，以及直线与圆锥曲线的位置关系。

特点分析：

1.运算能力是瓶颈：解析几何问题往往涉及大量的代数运算，包括联立方程、消元、韦达定理应用、弦长公式、点到直线距离公式等，对学生的运算准确性和耐心是极大的考验。

2.几何性质是核心：在运算的同时，不能忽视对圆锥曲线定义和几何性质的深刻理解与灵活应用，许多题目若能结合几何性质，可以简化运算。

3.设而不求思想的应用：在解决直线与圆锥曲线相交问题时，“设而不求”、韦达定理是常用策略。南通考生在这部分的得分率，一方面反映了其运算能力，另一方面也体现了其对解析几何本质的理解程度。

（四）代数体系（数列、三角、不等式等）：注重本质，灵活多变

1.数列：以等差数列、等比数列为基础，考查其通项公式、前n项和公式，以及数列的性质、递推关系的应用。部分题目会与不等式证明相结合，考查放缩法等技巧。南通考生在数列的基础题上得分较为稳定，但在处理新颖的递推关系或与不等式结合的证明题时，仍有提升空间。

2.三角函数：重点考查三角函数的图像与性质（周期性、单调性、奇偶性、对称性）、三角恒等变换以及解三角形。题目难度相对适中，是考生得分的重要组成部分。强调“工具性”，即作为一种数学工具在其他领域的应用。

3.不等式：除了与函数、导数、数列结合考查外，不等式的性质、解法以及基本不等式的应用也是考查的重点，尤其要注意基本不等式成立的条件。

（五）概率与统计：联系实际，强调应用

概率统计模块越来越注重与现实生活的联系，考查学生收集、整理、分析数据的能力，以及利用概率知识解决实际问题的能力。

特点分析：

1.应用性强：题目背景往往来源于社会生活、经