人教版七年级下册语文教案及重点解析.docxVIP

人教版七年级下册语文教案及重点解析

引言：深耕文本，引领成长——七年级下册语文教学的核心要义

七年级下册语文教材，在承接上册基础之上，更注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力以及初步的文学欣赏素养。本教案及重点解析立足于教材本身，结合初中生的认知特点与课标要求，力求为一线教学提供既有理论高度又具实操性的指导。教学过程中，应始终坚持以学生为主体，以文本为依托，通过精心设计的教学环节，引导学生在语言文字的海洋中涵泳品味，提升核心素养。

第一单元：家国情怀与成长印记

单元教学总览

本单元以“家国情怀”与“成长感悟”为核心主题，选编了《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生（节选）》等篇目。教学目标在于引导学生感受杰出人物的崇高品格，体会字里行间的真挚情感，并学习运用具体事例表现人物精神风貌的写作方法。

重点课文解析与教学建议

《邓稼先》

教学目标：

1.把握文章线索，理解邓稼先的卓越贡献和伟大精神。

2.品味饱含深情的语言，体会作者对邓稼先的崇敬与赞美。

3.学习通过典型事例塑造人物形象的写法。

教学重点与难点：

*重点：理解邓稼先作为“两弹一星”元勋的崇高品质——爱国、敬业、无私奉献。

*难点：体会对比手法在文中的运用及其作用；理解“鞠躬尽瘁，死而后已”的深刻内涵。

教学过程设计思路：

1.情境导入：可播放“两弹一星”相关纪录片片段或展示邓稼先图片，引出人物，激发学生学习兴趣。

2.初读感知：引导学生快速阅读，概括文章主要内容，找出文中评价邓稼先的关键语句。

3.精读品味：

*分析作者如何通过“任人宰割”到“站起来了”的对比，引出邓稼先的历史地位。

*聚焦“两弹”研制过程中邓稼先的具体表现，如“最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白”等细节，深入理解其人格魅力。

*重点研读“我不能走”等感人片段，体会其责任感与牺牲精神。

4.拓展延伸：结合时代背景，讨论邓稼先精神在当代的意义；引导学生思考自己能为国家和社会做些什么。

《黄河颂》

教学目标：

1.有感情地朗读诗歌，感受黄河的雄伟气势和诗人的炽热情感。

2.理解诗歌意象的象征意义，体会诗人对黄河母亲的深情赞美和对民族精神的讴歌。

3.学习诗歌豪迈奔放的语言风格和多种修辞手法的运用。

教学重点与难点：

*重点：理解黄河的象征意义，感受诗歌蕴含的强烈的爱国主义情感。

*难点：体会诗歌雄浑激昂的气势，理解“望黄河”部分的层次结构和抒情方式。

教学过程设计思路：

1.激情导入：播放《黄河大合唱》片段，或展示黄河奔腾的壮丽图片，营造氛围。

2.朗读涵咏：教师范读与学生齐读、个别读相结合，要求读出节奏、重音和情感，初步感受诗歌气势。

3.意象解析：引导学生找出诗中描写黄河形态、气势的词语和句子，如“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”“浊流宛转，结成九曲连环”，理解其象征意义——黄河是中华民族的摇篮，是英雄的化身，是民族精神的象征。

4.情感探究：重点分析“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”等句，体会诗人对中华民族精神的呼唤与赞美。

5.语言赏析：品味比喻、拟人、反复等修辞手法的表达效果。

第二单元：多彩四季与人生感悟

单元教学总览

本单元以“自然风光”和“人生感悟”为主题，收录了《春》《济南的冬天》《雨的四季》等经典写景抒情散文。教学旨在引导学生感受自然之美，学习写景状物的方法，培养观察力和想象力，并体会作者在景物描写中寄托的思想情感。

重点课文解析与教学建议

《春》（朱自清）

教学目标：

1.感受春天的美好景象，体会作者对春天的热爱与赞美之情。

2.学习本文抓住景物特征，运用多种修辞手法（比喻、拟人、排比等）生动描写景物的方法。

3.背诵全文，积累优美的词语和句子。

教学重点与难点：

*重点：品味文章优美生动的语言，学习多角度、有层次地描写景物的方法。

*难点：理解作者在景物描写中融入的热爱生活、积极向上的情感。

教学过程设计思路：

1.诗意导入：引用描写春天的古诗词，创设情境，引入课文。

2.整体感知：通读全文，找出文中描绘了春天的哪些景物，初步感受春天的特点。

3.品读赏析：

*逐段研读“盼春”“绘春”“赞春”三部分，重点赏析“绘春”中的春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

*引导学生分析作者如何运用比喻、拟人等手法使景物描写生动形象，如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的反复与拟人，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的排比与比喻。

*品味关键词语的表达效果，如“偷偷地”“钻”等。

4.美读背诵：在充分理解和欣赏的基础上，指导