12-18月龄《找朋友》认知游戏设计.docxVIP

《找朋友》认知游戏设计

一、月龄段

12-18月龄

二、游戏名称

《找朋友》

三、游戏类型

认知发展类游戏

四、设计意图

12-18月龄的幼儿开始对周围事物建立初步联系，对熟悉的物品和形象有一定认知基础。“找朋友”游戏通过配对相同物品或相关联物品，能帮助幼儿强化对事物特征的认识，锻炼观察力和记忆力，促进认知发展。同时，在游戏互动中激发幼儿兴趣，培养其对游戏规则的初步理解。

五、游戏目的

1.?帮助幼儿认识常见物品，如水果、动物等，熟悉其外观特征。

2.?幼儿能够辨别物品之间的相同点和不同点，能记住物品的样子并找到对应的“朋友”。

3.?幼儿在游戏中体验到乐趣并积极参与。

六、游戏准备

1.?物品卡片：准备色彩鲜艳的卡片，包括水果类（苹果、香蕉、草莓等）、动物类（小猫、小狗、小兔子等），每种物品准备两张相同的卡片，共4组。

2.?游戏场地：选择一个安静、舒适、光线充足的室内空间，地面或桌面平整干净，方便幼儿操作卡片。

七、游戏玩法

1.?展示与认知：幼儿坐在游戏场地中，教师坐在幼儿对面。先拿出一组卡片（如苹果卡片），向幼儿展示并清晰地说出物品名称，如“宝宝看，这是苹果，红红的苹果”，同时用手指着卡片上的图案，让幼儿观察。重复2-3次，帮助幼儿认识和记忆。

2.?找朋友游戏：将所有卡片打乱顺序散放在幼儿面前的桌面上。教师先示范，拿起一张苹果卡片，说“宝宝，我们要给这个苹果找朋友啦”，然后在卡片中寻找另一张苹果卡片，找到后放在一起，说“看，这两个苹果是好朋友，它们长得一样”。接着鼓励幼儿自己尝试找朋友，幼儿拿起一张卡片时，教师引导其观察，如“宝宝，你拿的是小狗卡片，我们找找哪个是小狗的朋友”。

3.?强化巩固：当幼儿找到一对相同卡片后，教师给予肯定和表扬，如“宝宝真棒，找到小狗的朋友啦”，然后将这对卡片放在一边。继续让幼儿寻找其他卡片的朋友，重复游戏过程，巩固幼儿对物品的认知和配对能力。

八、游戏指导

1.?耐心引导：游戏过程中，若幼儿找不到卡片的朋友，教师不要着急，用温和的语言和手势引导，如“宝宝再仔细看看，哪个卡片和你手里的长得一样呀？这个是不是呢？”帮助幼儿观察和思考。

2.?语言强化：在幼儿操作过程中，不断用语言强化物品名称和特征，如“这个红红的、圆圆的苹果，和它一样的卡片才是朋友哦”，加深幼儿对物品的印象。

3.?鼓励表扬：当幼儿成功找到卡片朋友时，及时给予表扬和鼓励，如鼓掌、亲吻、说“宝宝真聪明”等，增强幼儿的自信心和游戏积极性。若幼儿找错，也不要批评，而是重新引导，如“宝宝没关系，我们再找找，这个卡片和哪个更像呢？”

九、总结与反思

1.总结

游戏结束后，与幼儿一起回顾找到的“朋友”卡片，再次说出物品名称，巩固认知。对幼儿在游戏中的表现给予总体评价，表扬幼儿的努力和进步，如“宝宝今天找朋友找得可认真啦，认识了好多水果和动物，越来越厉害啦”。

2.反思

观察幼儿在游戏中的参与度和表现。若幼儿对游戏兴趣不高，思考是否卡片图案不够吸引幼儿或游戏形式单调，可尝试更换更有趣的图案或增加游戏情节；若幼儿在配对过程中困难较大，考虑是否游戏难度超出幼儿当前认知水平，适当降低难度，如减少卡片数量、增加引导提示等，根据幼儿实际情况不断优化游戏设计，以更好地促进幼儿的认知发展。