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24～36月亲子活动《我是建筑小能手》

一、活动目标

（一）幼儿发展目标

1.通过触摸、拼搭，让幼儿指认圆柱体、三角体、正方体的基本形状，能将形状与名称对应。

2.培养孩子的空间思维、动手能力，锻炼幼儿的手部精细活动和手眼协调能力。

3.体验游戏乐趣，增进亲子关系。

（二）家长学习目标

1.帮助幼儿指认圆柱体、三角体、正方体的基本形状，并说出对应形状与名称。

2.引导孩子动手操作能力，增强幼儿手部精细动作发展。

3.积极参与亲子活动，增进与幼儿的亲子互动关系。

二、活动重难点

（一）活动重点：通过多种方式，让幼儿初步感知形状、空间概念，积累对几何形状的认知和空间方位的感受。

（二）活动难点：24～36个月幼儿注意力易分散，需通过不断变换活动形式、增加趣味性，发挥高质量陪伴作用。

三、活动准备

（一）物质准备：圆柱体、三角体、正方体积木、篮子、小狗手指玩偶、贴纸

（二）场地准备：柔软的软垫、宽阔的地面

四、设计意图

24～36个月幼儿正处于感知觉和动作发展的关键期，对周围世界充满好奇，但注意力集中时间短、动手能力较弱。通过触摸、拼搭积木的操作，引导幼儿直观感知圆柱体、三角体、正方体的基本形状，锻炼手部精细动作与手眼协调能力，发展空间思维。同时，将亲子合作融入每个环节，让家长与幼儿在共同完成任务的过程中，增进情感交流，营造温馨的家庭互动氛围。此外，借助手指玩偶、趣味指令等元素，增强活动趣味性，符合低龄幼儿的认知特点与学习需求。

五、活动过程

（一）相识问好

1.教师介绍纸飞机，引导自我介绍。

2.教师示范：“大家好，我叫琪琪，很高兴认识大家”。

3.教师把纸飞机飞到小朋友的面前，小朋友做自我介绍。

家长指导语：通过自我介绍让宝宝在集体面前说出自己的名字，有利于宝宝的语言发展，不愿意的小朋友，家长可以引导。

（二）热身活动《小小建筑师》

教师带领幼儿及家长跟随音乐律动。

家长指导语：家长和幼儿可以跟随音乐律动，调动宝宝的情绪，让幼儿更快地融入集体活动中。

（三）情景导入

教师拿手指玩偶，说：小朋友们，森林里突然刮起了大风，小狗的房子都被吹倒啦！它特别着急，听说我们班的小朋友都是厉害的建筑小能手，想请大家帮忙重建房子，你们愿意吗？

（四）认识形状

教师拿出圆柱体、三角体、正方体积木，说出它们的特征（圆圆滚滚的像水杯、三角体的尖尖像屋顶、方方正正的像窗户），让幼儿更好认识。

家长指导语：家长可以在一旁鼓励幼儿，让幼儿更好的说出形状的特征及名称。

（五）形状大搜索

教师将圆柱体、三角体、正方体积木混合散落在场地内，家长和幼儿共同寻找。家长说出形状名称，引导幼儿找出对应积木，如宝贝，找找哪个是三角体的积木？找到后，幼儿说出正确的形状名称，才能放到篮子里。

家长指导语：在游戏中家长可以说出简单的形容词，让幼儿更好的找到对应的积木，对形状认识困难的幼儿家长可以给予帮助。

（六）搭房子

将找到后的积木，幼儿可以用自己的创意给小狗搭房子，家长可以在一旁辅助或引导。最后家长带领幼儿作品介绍，教师并给予奖励。

家长指导语：通过幼儿自行搭建，家长可以在一旁观察帮助幼儿和协助幼儿，培养幼儿的动手能力。

（七）结束活动

教师带领幼儿及家长做再见操，结束今天的活动。

六、活动延伸

（一）回家后，家长可以引导孩子寻找自然中的形状，协助幼儿标注形状名称，让幼儿将课堂知识与生活场景深度结合。

（二）提供更多种类和数量的积木，鼓励幼儿自主发挥创意，拼搭出各种造型，如汽车、城堡等。引导幼儿描述用到的形状。