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幼儿园大班音乐教学设计：《清明》节日文化与音乐实践

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本设计依据《36岁儿童学习与发展指南》（艺术领域）及《幼儿园音乐教育课程标准》，聚焦“节日文化与音乐素养的融合培养”核心目标，构建“文化认知—音乐感知—创意表达”三维学习体系。具体要求如下：

知识与技能：掌握清明节核心文化知识（起源、习俗），能感知歌曲《清明》的节奏、旋律特点，用演唱、律动等方式表达歌曲情感；

过程与方法：通过“体验式学习”“游戏化合作”，运用听、说、唱、演等多元活动，建立“节日文化—音乐元素”的关联；

情感·态度·价值观：萌发对中华民族传统节日的热爱，培养文化认同感与生命尊重意识，提升音乐审美情趣。

（二）学情分析

结合幼儿园大班幼儿的身心发展特点，从多维度进行学情研判，具体如下表所示：

分析维度

具体表现

教学适配策略

认知发展水平

具象思维为主，对抽象文化概念理解困难，好奇心强、善于模仿

采用实物观察、故事讲述、情境模拟等具象化教学方式

音乐素养基础

能跟随节奏做简单律动，会哼唱常见儿童歌曲，对旋律情绪有初步感知能力

设计重复式旋律练习、动作辅助记忆法，降低演唱难度

生活经验储备

部分幼儿知晓“扫墓”“踏青”，但对节日起源、文化内涵缺乏系统认知

结合生活场景提问，用幼儿熟悉的“思念亲人”“春天出游”建立文化连接

学习行为特点

注意力集中时间约1520分钟，易被生动有趣的活动吸引，合作意识初步形成

环节设计动静交替，采用小组合作游戏，控制单个环节时长不超过10分钟

潜在学习困难

难以将“思念”等抽象情感转化为音乐表达，节奏感较弱

用表情、动作辅助情感感知，通过拍手、跺脚等肢体律动强化节奏训练

二、教学目标

（一）知识目标

了解清明节的起源（寒食节演变）及3种核心习俗（扫墓、踏青、插柳），知晓节日的文化核心是“缅怀祖先、亲近自然”；

熟悉歌曲《清明》的旋律结构（主段+副段），掌握歌词关键意象（雨、柳、思念），感知歌曲“舒缓、悠远”的情绪基调。

（二）能力目标

能跟随伴奏完整演唱歌曲，准确把握歌曲节奏（如四分音符、八分音符的基础律动），配合简单肢体动作进行表演；

能通过小组合作，完成“清明习俗音乐情景剧”的简单编排，展现对节日文化与音乐的结合理解；

能运用绘画、律动等多元方式，表达对清明节的认知与情感。

（三）情感态度与价值观目标

体会清明节蕴含的“感恩祖先、尊重生命”的情感，萌发民族自豪感与文化认同感；

乐于参与音乐实践与文化探究活动，培养主动合作、大胆表达的良好品质；

树立文明祭扫、爱护自然的环保意识，将节日文化内涵融入日常生活。

（四）文化感知与思维目标

能通过图片、视频、实物等线索，归纳清明节的核心文化元素，建立“节日—习俗—情感”的简单关联模型；

能初步感知“音乐情绪与节日氛围”的对应关系（如舒缓旋律对应思念情感），尝试用简单语言描述关联逻辑。

（五）自我认知与评价目标

能对自己的演唱、表演表现进行简单自评（如“我唱得很认真”“我会做动作了”）；

能欣赏同伴的表现，用积极语言给予反馈（如“你唱得真好听”“你的动作很优美”）。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

文化层面：理解清明节的核心习俗（扫墓、踏青）及“缅怀、感恩”的文化内涵；

音乐层面：掌握歌曲《清明》的旋律主线与歌词，感知歌曲舒缓、悠远的情绪基调；

融合层面：通过演唱、律动等音乐实践，表达对清明节文化的理解与情感体验。

（二）教学难点

抽象转化：将“思念祖先”“亲近自然”等抽象情感，通过歌曲演唱、肢体律动等具象音乐形式表达；

文化关联：理解歌曲旋律、歌词与清明节文化内涵的内在联系（如歌词中“雨纷纷”与节日氛围的呼应）；

创意表达：幼儿能结合自身对节日的理解，进行简单的音乐表演或创意改编。

四、教学准备清单

类别

具体内容

用途说明

媒体资源

1.歌曲《清明》完整音频、伴奏音频；2.清明节起源动画短片（5分钟内）；3.歌词可视化PPT（配意境图片）

辅助文化讲解、音乐学习，强化直观感知

教具学具

1.清明节核心习俗图片套装（扫墓、踏青、插柳、吃青团）；2.实物教具（柳枝、青团模型、风筝模型）；3.绘画工具（彩笔、画纸）；4.律动道具（丝带、纸伞）

支撑文化探究、创意表达、音乐表演环节

评价工具

幼儿学习表现评价表（含参与度、文化认知、音乐表现、合作能力4个维度）；自我评价格式化卡片

量化学习效果，引导幼儿自我认知

环境布置

小组围坐式座位排列；黑板布置“清明文化墙”（预留幼儿作品展示区）；墙面张贴清明节意境图片

营造节日氛围，支持小组合作与成果展示

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）：情境激趣，初触文化与音乐

具象情境创设：教师展示柳枝、青团模型，播放轻柔的笛子独奏音频，提问：“小朋友们，看到这些东西、听到这段音乐，你们想到了春天的哪个节