四年级数学上册《一格表示多个单位的条形统计图》教学设计.docx

四年级数学上册《一格表示多个单位的条形统计图》教学设计

一、教学内容分析

课程标准解读

本教学内容严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，聚焦“数据意识”核心素养培育，旨在帮助学生构建统计数据可视化的认知框架。在知识与技能维度，核心目标是掌握“一格表示多个单位”的统计方法，具体包括：辨识条形统计图的构成要素（横轴、纵轴、条形、图例、刻度），能根据数据特征确定每格代表的单位数量（如2、5、10等），独立完成统计图绘制与信息解读。认知水平进阶路径为：从“识记”基础概念，到“应用”绘制方法，再到“综合”分析数据并提出合理推断。在过程与方法维度，通过“数据收集—整理—呈现—解读”的完整流