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小学英语“教—学—评”一体化教学策略对英语教师教学行为的反思研究论文

摘要：本文以小学英语“教—学—评”一体化教学策略为研究对象，探讨其在实际教学过程中的应用及其对英语教师教学行为的影响。通过对教学实践的反思，分析教师在这一策略实施过程中的角色转变、教学行为调整以及面临的挑战，以期为提高小学英语教学质量提供有益参考。

关键词：小学英语；教—学—评一体化；教学策略；教学行为；反思研究

一、引言与背景

（一）1.教学策略的重要性

在当前小学英语教学环境中，教学策略的选择和运用对于提高教学效果具有重要意义。教学策略是教师为实现教学目标而采取的一系列教学行为和方法。科学、合理的教学策略能够激发学生的学