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高校感恩教育活动策划案例

感恩是中华民族的传统美德，亦是当代大学生健全人格、塑造品德的重要基石。在高校育人体系中，感恩教育不仅关乎学生个人品德修养的提升，更对营造和谐校园文化、培养社会责任感具有深远意义。本策划案旨在通过系列化、主题化、生活化的感恩教育活动，引导学生深刻体悟“感恩”的内涵与价值，将感恩之心内化于心、外化于行，最终实现个人成长与社会价值的和谐统一。

一、活动背景与意义

当前社会转型期，部分大学生在成长过程中面临着自我中心意识增强、感恩意识淡薄等问题。高校作为人才培养的主阵地，肩负着立德树人的根本任务。通过系统的感恩教育活动，有助于：

1.提升学生道德素养：引导学生认识到个人成长离不开家庭、学校、社会的关爱与支持，培养其知恩、感恩、报恩的情感与责任。

2.促进心理健康发展：感恩情怀能有效缓解学生焦虑情绪，增强幸福感与归属感，建立积极健康的心理状态。

3.构建和谐校园文化：以感恩为纽带，增进师生情、同学谊，营造互助友爱、文明向善的校园氛围。

4.培育社会合格公民：将感恩教育与社会责任感培养相结合，为社会输送懂得珍惜、乐于奉献的优秀人才。

二、活动主题

感恩于心，与爱同行

三、活动目标

1.认知层面：帮助学生理解感恩的多重维度（对父母、师长、同学、社会、自然等），认识到感恩是一种生活态度和人生智慧。

2.情感层面：激发学生内心的感恩情愫，使其在体验中感受爱、理解爱，培养积极乐观的人生态度。

3.行为层面：引导学生将感恩意识转化为实际行动，在日常学习生活中践行感恩，传递温暖。

四、活动对象

全体在校学生

五、活动时间

一个学期（可根据实际情况调整为学年或特定月份）

六、活动内容与实施

（一）感恩认知启蒙阶段：明晓感恩之理

此阶段旨在通过理论学习与榜样示范，帮助学生建立对感恩的基本认知。

1.“感恩·成长”主题班会/团课

*内容：各班级组织开展以感恩为主题的班会或团课，可通过观看感恩主题纪录片、分享感恩故事、讨论“何为感恩”、“为何感恩”等形式进行。辅导员/班主任可引导学生思考个人成长中受到的帮助与关爱。

*形式：班级自主组织，学院可提供参考素材与指导。

2.“榜样的力量”感恩人物事迹分享会

*内容：邀请校内外在感恩奉献方面有突出表现的个人（如优秀校友、道德模范、学生榜样等）分享其感人故事与心路历程，用鲜活事例感染学生。

*形式：校级或院级大型分享会，可线上线下同步进行。

3.“感恩经典”品读活动

*内容：推荐一批关于感恩主题的经典文学作品、诗歌、散文等，鼓励学生阅读，并撰写读后感或举办读书分享会。

*形式：图书馆、学生会或文学社牵头组织。

（二）感恩情感浸润阶段：触动感恩之情

此阶段侧重于通过多样化的体验式活动，激发学生内心深处的感恩情感。

1.“时光慢递”——写给未来/过去的一封信

*内容：鼓励学生给父母、老师、曾经帮助过自己的人写一封信，或写给未来的自己，表达心中的感激与祝福。学校可统一提供信封和邮票，或设置“感恩邮筒”。

*形式：个人书写，匿名或实名投递。优秀信件经本人同意后可在校内媒体展示。

2.“我与我的_____”感恩故事征集与展演

*内容：面向全校学生征集与父母、师长、同学、朋友、母校等相关的真实感恩故事。优秀故事可通过校园广播、微信公众号等平台进行展播，或编排成情景剧、朗诵等形式进行文艺汇演。

*形式：线上征集，线下展演结合。

3.“感恩瞬间”摄影/微视频大赛

*内容：鼓励学生用镜头捕捉生活中的感恩瞬间，无论是父母的叮咛、老师的教诲、同学的互助，还是陌生人的善意。作品需配有简短文字说明。

*形式：线上投稿评选，优秀作品在校内展览或新媒体平台推送。

（三）感恩实践体悟阶段：践行感恩之行

此阶段注重引导学生将感恩情感外化为具体行动，在实践中深化感恩认知，提升责任担当。

1.“微爱行动”——感恩小事，从我做起

*内容：倡导学生从身边小事做起，践行感恩行动。例如：为父母打一个问候电话、给老师道一声感谢、帮同学解决一个难题、参与一次志愿服务、为校园美化出一份力等。鼓励学生记录自己的“微爱行动”并分享。

*形式：个人行动与集体倡议相结合，可通过打卡挑战等形式增强参与度。

2.“感恩校园行”志愿服务活动

*内容：组织学生志愿者开展面向校园的感恩回馈活动，如“感谢师恩”——为老师送上一杯热茶、一句祝福；“美化校园”——参与校园环境清理与维护；“互助学习”——学习优秀生帮扶困难生等。

*形式：校学生会、各学院志愿者分队组织，学生自愿报名参与。

3.“感恩家书”诵读会/寄家书活动

*内容：在特定节日（如母亲节、父亲节、感恩节）前后，组织学生诵读感恩家书，或集中开