培优提升整体法和隔离法在受力分析及平衡中的应用课件-高一上学期物理人教版.pptxVIP

培优提升整体法和隔离法在受力分析及 平衡中的应用第三章相互作用——力

目录CONTENTS提升01检测学习效果02课时精练03

提升1提升2整体法和隔离法在平衡问题中的应用提升1整体法和隔离法在受力分析中的应用

提升1整体法和隔离法在受力分析中的应用如图所示，直角三棱柱A放在水平地面上，光滑球B放在三棱柱和竖直墙壁之间，A和B都处于静止状态。试分别画出A、B及A、B作为一个整体的受力示意图。

提示隔离A为研究对象，它受到重力GA、B对它的压力FBA、地面支持力FN和地面对它向右的静摩擦力Ff，如图甲所示。隔离B为研究对象，它受到重力GB、三棱柱对它的支持力FAB、墙壁对它的弹力FN1，如图乙所示。以A、B整体作为研究对象，整体受到重力GA+GB、墙壁对其弹力FN1、地面支持力和地面对其向右的静摩擦力，如图丙所示。

整体法、隔离法的比较项目整体法隔离法概念将运动状态相同的几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开并进行分析的方法选用原则研究整体外的物体对整体的作用力研究整体内物体之间的相互作用力注意问题受力分析时不要再考虑系统内物体间的相互作用一般隔离受力较少的物体

AD例1(多选)(2025·山东泰安月考)如图，木块a与b叠放在水平地面上，分别受到水平向右和水平向左、大小均为F的力作用，且保持静止状态，则()A.b对a的摩擦力方向向左B.b对a的摩擦力大小为零C.地面对b的摩擦力方向向右D.地面对b的摩擦力大小为0

解析以a为研究对象受力分析，竖直方向受重力和b对a的支持力，水平方向受外力F和b对a的静摩擦力，由共点力的平衡条件知b对a的摩擦力方向水平向左，故A正确，B错误；以a、b整体为研究对象，水平方向由于分别受到水平向右和水平向左、大小均为F的力作用，两力合力为零，则b相对于地面没有相对运动趋势，故b和地面之间没有摩擦力，故C错误，D正确。

整体法和隔离法的选择原则(1)当分析系统所受外力时，可以采用整体法来分析外界对系统的作用力。(2)当分析系统内各物体间的相互作用时，一般采用隔离法且选择受力较少的物体为研究对象。(3)整体法的优点在于减少受力分析的个数，但不能分析内力；隔离法的优点是对多个物体受力了解比较清楚，但计算时有点麻烦。

ABD训练1(多选)(2025·广东梅州期末)如图，质量均为m的A、B、C三个木块叠放在粗糙的水平地面上，A、B接触面沿水平方向，整个系统处于静止状态，重力加速度为g，下列说法正确的是()A.A对B压力的大小等于mgB.木块B受到4个力的作用C.地面对C的摩擦力水平向左D.地面对C的支持力等于3mg

解析隔离A，对A受力分析可知，B对A的支持力大小等于mg，则由牛顿第三定律可知，A对B压力的大小等于mg，故A正确；隔离B，木块B受到重力、斜面的支持力和摩擦力以及A对B的压力共4个力的作用，故B正确；对A、B、C整体分析可知，水平方向受力平衡，则地面对C无摩擦力作用，竖直方向受力平衡可知，地面对C的支持力等于3mg，故C错误，D正确。

提升2整体法和隔离法在平衡问题中的应用1.整体法和隔离法在平衡问题中的应用当系统处于平衡状态时，组成系统的每个物体都处于平衡状态，选取研究对象时要注意整体法和隔离法的结合。一般地，当求系统内部间的相互作用力时，用隔离法；求系统受到的外力时，用整体法，具体应用中，应将这两种方法结合起来灵活运用。

2.整体法、隔离法在应用时需要注意的问题对几个物体的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当把某一物体单独隔离分析时，原来的内力变成了外力，要画在受力分析图上。

C?

训练2(2025·河北秦皇岛月考)斜面光滑的三角劈质量为M，静止在水平地面上，质量为m的物块在斜面上端固定的绳子的拉力作用下静止在斜面上，斜面倾角为37°，重力加速度为g，cos37°=0.8，sin37°=0.6，求：(1)绳子的拉力大小；(2)物块对斜面的压力大小；(3)地面对斜面的支持力和摩擦力。答案(1)0.6mg(2)0.8mg(3)(M+m)g0

解析(1)以物块为研究对象，对物块进行受力分析，可知绳子的拉力FT=mgsin37°=0.6mg。(2)斜面对物块的支持力FN=mgcos37°=0.8mg由牛顿第三定律可得，物块对斜面的压力为FN=FN=0.8mg。(3)以三角劈和物块整体作为研究对象进行受力分析，则地面对斜面的支持力FN1=(M+m)g地面对斜面的摩擦力Ff=0。

检测学习效果2

C1.(整体法和隔离法在受力分析中的应用)(2025·江西抚州期末)如图所示，M、N两物体叠放在一起。在竖直向上的恒力F作用下，一起沿粗糙竖直墙面向上做匀速直线运动，则关于两物体受力情况的说法正确的是