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高等教育师资队伍建设工作方案(2025年版)

为深入贯彻落实党中央、国务院关于加强和改进新时代高等教育师资队伍建设的决策部署，全面提升教师队伍整体素质，支撑高质量教育体系建设和高水平科技自立自强，现就2025年前高等教育师资队伍建设制定如下工作方案。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“师德为先、能力为要、分类发展、协同创新”的工作主线，聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，围绕服务国家重大战略需求和区域经济社会发展，以深化教师队伍供给侧结构性改革为核心，以激发教师发展内生动力为关键，以完善教师发展支持体系为保障，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、创新活力充沛的高素质专业化创新型教师队伍。到2025年，实现以下主要目标：师德师风长效机制全面完善，教师思想政治素质和师德修养显著提升；教师队伍结构持续优化，具有博士学位教师比例达到65%以上（其中45岁以下教师占比不低于70%），“双师型”教师占比（应用学科）提升至35%；高层次人才引育成效显著，新增国家级教学名师3-5名、省部级高层次人才20-30名、青年科技人才50名以上；教师发展体系更加健全，教师培训覆盖率达100%，教学创新团队和科研创新团队数量增长50%；教师评价改革取得突破性进展，分类评价机制全面落地，教师职业获得感和成就感显著增强。

二、重点任务与实施路径

（一）深化师德师风建设，筑牢育人根本

坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，构建“教育-宣传-考核-监督-激励”五位一体的师德建设体系。一是强化师德教育常态化。将习近平新时代中国特色社会主义思想、教育法律法规、教师职业规范等纳入新教师入职培训必修内容（不少于24学时），建立在职教师每学年不少于16学时的师德专题学习制度。依托“师德大讲堂”“课程思政教学工作坊”等平台，通过典型案例分析、师德标兵事迹宣讲、负面案例警示等形式，增强师德教育的针对性和感染力。二是推进师德典型引领。每两年评选“师德标兵”“最美教师”“课程思政教学名师”等荣誉称号，设立“师德建设示范岗”，通过事迹报告会、短视频展播、专栏宣传等方式，讲好教师育人故事，形成“学有榜样、赶有目标”的良好氛围。三是严格师德考核监督。修订《教师师德考核办法》，将师德表现作为教师招聘引进、职称评聘、评优奖励、导师遴选的首要条件，实行“一票否决制”。建立师德档案，完善“校-院-系”三级师德监督网络，畅通师德问题举报渠道，对失德行为“零容忍”，坚决杜绝学术不端、言行失范等问题。

（二）构建分层分类发展体系，提升教师核心能力

针对不同岗位、不同成长阶段教师的特点，建立“新教师-骨干教师-学科带头人-战略科学家”全周期发展支持机制。

1.新教师“启航计划”。实施“双导师制”，为每位新教师配备1名教学导师（具有副教授以上职称、教学经验丰富）和1名学术导师（学科方向相近、科研能力突出），制定个性化成长方案。建立新教师教学能力认证制度，通过“微格教学训练-听课观摩-教学试讲-学生评教”四阶段考核，未通过者延期转正。设立“新教师科研启动基金”，单设年度科研项目指标，支持其开展探索性研究。

2.骨干教师“提升计划”。针对教学型教师，重点提升课程设计、课堂创新、课程思政融合能力，通过“教学创新工作坊”“跨学科教学研讨”“慕课开发培训”等方式，推动传统课堂向“金课”转型；针对科研型教师，重点支持其承担国家级科研项目、参与国际学术合作，推荐进入国内外高水平实验室访学研修；针对“双师型”教师，建立企业实践基地，要求每学年到行业企业实践不少于30个工作日，参与技术研发或产品升级项目，提升产教融合能力。

3.学科带头人“领航计划”。选拔具有国际视野、学术影响力的学科带头人，组建“学科创新团队”，赋予其团队组建、资源调配、考核评价自主权。支持其牵头建设国家级重点实验室、工程研究中心、哲学社会科学创新基地等平台，承担国家重大科技项目或哲学社会科学研究专项，力争在关键核心技术攻关、重大理论创新等领域取得标志性成果。

4.战略科学家“攀登计划”。面向全球引进或培育具有战略眼光、前瞻性思维、组织大团队攻关能力的顶尖人才，为其提供“一人一策”支持方案，包括科研启动经费（不低于2000万元）、团队建设专项、跨学科资源整合权限等。支持其牵头制定学科发展战略规划，推动学科交叉融合，打造世界一流学科。

（三）创新高层次人才引育机制，强化战略资源供给

坚持“引育并举、以用为本”，构建“全球招聘-本土培育-协同共享”的高层次人才工作格局。一是优化人才引进体系。制定《高层次人才分类目录》，明确战略科学家、学科领军人才、青年拔尖人才等7类人才的引进