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2026年春人教版一年级语文《一分钟》两课时教案

15.《一分钟》（第一课时）简案

一、教学目标

1.认识“钟、迟”等11个生字，读准多音字“背”，会写“灯、车、站、课”4个字，区分“已、己”。

2.正确朗读课文，理解元元因多睡一分钟而迟到的起因。

二、教学重点

认识生字，读通课文，感知元元的后悔心情。

三、教学难点

区分形近字“已、己”，读好后悔的语气。

四、教学时数

1课时

五、教学过程

1.情境导入：提问“一分钟能做什么”，引出课题，板书并齐读，字理识字“钟”。

2.初读识字：①播放课文朗读，学生自由读，圈出生字；②认读“钟、迟、洗、背、刚、叹、决、定、共、汽、站、课”，重点指导后鼻音“钟、灯、等”；③多音字“背（bēi背包/bèi背书）”，形近字比较“已—己”（己开口，已半口）；④多种形式认读，巩固生字。

3.精读感悟：①学习第1自然段，找出元元的决定；②学习第5-6自然段，体会元元的后悔；③指导朗读，元元的话读出慵懒，后悔时语气低沉；④讨论：元元多睡一分钟后发生了什么？初步感知后果。

4.书写指导：①范写“灯、车、站、课”，提示“站”的立字旁、“课”的言字旁；②学生描红练写，重点指导“已、己”的区分。

5.课堂小结：回顾元元的经历，预告下节课探究迟到的原因。

六、作业布置

1.书写“灯、车、站、课”，每个3遍并组词。

2.朗读课文，用“已、己”各说一句话。

七、板书设计

一分钟

起因：多睡一分钟后果：迟到二十分钟

心情：后悔区分：已（半口）己（开口）

八、教学反思

学生能感知后悔心情，但“已、己”区分仍有困难，需通过对比书写强化。

15.《一分钟》（第二课时）简案

一、教学目标

1.会写“坐、老、师”3个字，理解元元迟到的经过，体会时间的宝贵。

2.学习“要是……就……”句式，懂得珍惜时间、合理安排时间。

二、教学重点

理解迟到的经过，体会时间的宝贵。

三、教学难点

运用“要是……就……”句式推断，联系生活珍惜时间。

四、教学时数

1课时

五、教学过程

1.复习导入：认读词语，齐诵第1、5-6自然段，提问“元元为什么会迟到二十分钟”。

2.精读感悟：①学习第2-4自然段，梳理经过（没赶上绿灯→没赶上公交→走路到校）；②提取关键句“要是早一分钟就好了”，体会元元的自责；③指导朗读，读出元元的焦急与后悔，分角色读；④讨论：一分钟看似短，为什么影响这么大？体会时间的宝贵。

3.词句练习：①用“要是……就……”句式说话，如“要是我早点起床，就____”；②拓展交流：自己因磨蹭浪费时间的经历；③总结珍惜时间的方法（按时起床、做事不拖拉）。

4.书写指导：①范写“坐、老、师”，提示“坐”的结构、“师”的笔顺；②学生练写，展示点评。

5.课堂小结：总结“一寸光阴一寸金”，鼓励珍惜每一分钟。

六、作业布置

1.书写“坐、老、师”，每个3遍。

2.制定“我的时间计划表”，合理安排一天的时间。

七、板书设计

一分钟

经过：没赶绿灯→没赶公交→走路到校

句式：要是……就……

道理：珍惜时间不拖拉

核心：分秒必争

八、教学反思

学生能体会时间宝贵，但句式运用不够灵活，需结合生活多练习。