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人教版一年级语文《小猴子下山》两课时教案

17.《小猴子下山》（第一课时）简案

一、教学目标

1.认识“猴、块”等12个生字，读准多音字“结”，会写“高、兴、着、往”4个字。

2.正确朗读课文，了解小猴子下山的路线和所见事物。

二、教学重点

认识生字，读通课文，梳理小猴子的下山路线。

三、教学难点

理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动作词的含义。

四、教学时数

1课时

五、教学过程

1.情境导入：出示小猴子图片，提问“小猴子下山会遇到什么”，引出课题，板书并齐读，字谜识字“猴”。

2.初读识字：①播放课文朗读，学生自由读，圈出生字；②认读“猴、块、掰、扛、满等”，重点指导翘舌音“摘、追”；③多音字“结（jiē结果/jié结束）”，动作识字“掰、扛、扔、摘、捧、抱”；④多种形式认读，巩固生字。

3.精读感悟：①学习第1自然段，找出小猴子的路线；②找出小猴子的动作，体会动作变化；③指导朗读，读出小猴子的兴奋，动作词重读；④讨论：小猴子在玉米地做了什么？体会其贪心的特点。

4.书写指导：①范写“高、兴、着、往”，提示“高”的结构、“兴”的撇捺舒展；②学生描红练写，教师巡视。

5.课堂小结：回顾小猴子的下山路线，预告下节课学习其最终结果。

六、作业布置

1.书写“高、兴、着、往”，每个3遍并组词。

2.朗读课文，用动作表演小猴子的行为。

七、板书设计

小猴子下山

路线：玉米地→桃树下→西瓜地→树林边

动作：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追核心：贪心见异思迁

八、教学反思

学生喜欢动作识字，路线梳理清晰，但部分动作词区分不明显，需通过表演强化。

17.《小猴子下山》（第二课时）简案

一、教学目标

1.会写“瓜、兔、进”3个字，理解小猴子空着手回家的原因。

2.仿写“小猴子走到____，看见____，就____”句式，懂得做事要专心。

二、教学重点

理解小猴子空着手的原因，体会做事要专心的道理。

三、教学难点

仿写句式，联系生活理解道理。

四、教学时数

1课时

五、教学过程

1.复习导入：认读词语，齐诵全文，提问“小猴子最后得到了什么”。

2.精读感悟：①学习第2-5自然段，梳理小猴子的行为（板书）；②讨论：小猴子为什么空着手回家？；③指导朗读，读出小猴子的兴奋与失望；④联系生活：你有过因不专心而失败的经历吗？分享交流。

3.仿写练习：①明确句式：“小猴子走到____，看见____，就____”；②示例：“小猴子走到果园里，看见满树的苹果又大又红，就扔了西瓜去摘苹果”；③学生仿写，结合想象补充情节，指名分享。

4.书写指导：①范写“瓜、兔、进”，提示“瓜”的笔顺、“兔”的撇画、“进”的走之底；②学生练写，展示点评。

5.课堂小结：总结“做事要专心致志、有始有终”的道理，鼓励专注做事。

六、作业布置

1.书写“瓜、兔、进”，每个3遍。

2.完善仿写片段，给故事加一个结尾（小猴子后来怎么做）。

七、板书设计

小猴子下山

行为：扔玉米→摘桃子→扔桃子→摘西瓜→扔西瓜→追兔子

结果：空手回家道理：专心致志有始有终

仿写：走到____→看见____→就____

八、教学反思

学生能理解道理，仿写有创意，但部分结尾缺乏逻辑性，需引导合理想象。