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高等教育实验室建设工作方案(2025年版)

高等教育实验室作为人才培养、科学研究与社会服务的核心载体，是高校落实立德树人根本任务、服务国家战略需求的关键支撑。为系统推进实验室建设提质增效，现结合“十四五”教育发展规划与高校“双一流”建设目标，制定2025年实验室建设工作方案如下：

一、总体定位与建设目标

以“服务学科发展、支撑人才培养、驱动创新突破”为核心定位，构建“基础实践-重点攻关-前沿探索”三级联动的实验室体系。到2025年，实现以下目标：一是形成覆盖80%以上主干学科的高水平实验室网络，其中5-8个实验室达到国内同类领先水平，2-3个实验室在国际相关领域具有显著影响力；二是实验室设备利用率提升至85%以上，开放共享率（面向校内其他学科、校外高校及企业的开放时长占比）达到60%；三是支撑学生获国家级学科竞赛奖项数量较2022年增长50%，孵化校企联合攻关项目年均不少于20项，攻克3-5项制约区域产业发展的关键技术瓶颈。

二、重点建设路径与实施策略

（一）强化学科交叉融合，突破单一学科边界

针对传统实验室按学科划分导致的资源分散、协同不足问题，重点推进三类交叉实验室建设：

1.理工文交叉创新实验室：聚焦“人工智能+人文社科”“数字技术+文化遗产”等方向，整合计算机科学、数据科学、历史学、艺术学等多学科资源，建设“数字人文实验平台”，配置文本挖掘、虚拟仿真、多模态数据分析等设备，支持跨学科团队开展文化大数据分析、智能艺术创作等研究，培养具备交叉思维的复合型人才。

2.医工融合转化实验室：联合医学院与工程学院，围绕“医疗器械研发-临床验证-产业转化”全链条，建设“生物医学工程转化中心”，配备3D生物打印、微纳传感、影像导航等高端设备，设立临床医生与工程师联合工位，推动可穿戴医疗设备、智能手术机器人等技术从实验室到临床的快速转化。

3.绿色技术交叉实验室：结合“双碳”战略需求，整合环境科学、材料科学、能源工程等学科，建设“低碳技术创新实验室”，配置材料表征、能源系统模拟、碳排放监测等设备，支持团队开展碳捕集材料开发、可再生能源耦合系统设计等研究，服务区域绿色产业升级。

（二）分层分类建设，构建差异化发展格局

根据功能定位与服务对象，将实验室划分为基础教学型、学科攻关型、前沿探索型三类，实施分类建设与管理：

1.基础教学型实验室：以“强基固本”为目标，重点服务本科基础实验教学。2025年前完成全校基础实验室标准化改造，按照“专业基础-综合设计-创新实践”三阶能力培养要求，重构实验项目体系。例如，化学类实验室增设“微反应系统设计”“光谱数据分析”等综合实验，物理类实验室引入“量子通信模拟”“智能传感实验”等前沿内容；设备配置突出“智能型、模块化”，采购可兼容多实验项目的集成化设备，降低维护成本；推行“虚拟仿真+实体操作”混合教学模式，建设虚拟仿真实验教学中心，覆盖80%以上基础实验项目。

2.学科攻关型实验室：以“解决行业问题”为导向，重点服务学科发展与产业需求。依托优势学科，联合行业龙头企业共建“校企联合实验室”，例如与高端装备制造企业共建“精密制造工艺实验室”，与电子信息企业共建“半导体封装测试实验室”。实验室采用“高校主导、企业参与”的共建模式，企业提供产业需求清单与部分设备投入，高校负责人才培养与技术攻关；设备配置聚焦“产业急需、技术先进”，优先采购具备自主知识产权的国产高端仪器，2025年国产设备占比提升至60%；建立“项目牵引”机制，每年发布10-15项产业攻关课题，吸引师生团队申报，成果通过专利转让、技术入股等方式实现转化。

3.前沿探索型实验室：以“引领未来方向”为使命，重点服务原始创新与颠覆性技术突破。依托“双一流”学科，建设3-5个“前沿科学实验室”，例如“量子信息科学实验室”“合成生物学实验室”。实验室实行“首席科学家负责制”，赋予团队充分的自主决策权；设备配置强调“前瞻性、稀缺性”，优先支持购买国际领先但国内稀缺的仪器设备，允许通过租赁、共享等方式补充极端条件实验设备（如超低温、强磁场装置）；建立“自由探索+目标导向”双轨资助机制，60%经费用于支持团队自由选题，40%经费围绕国家重大科技项目定向攻关。

（三）深化开放共享，提升资源利用效能

打破“部门所有、封闭运行”的传统模式，构建“校内跨学科共享-校际协同共享-校企开放共享”三级共享体系：

1.校内跨学科共享：建立全校实验室资源管理平台，整合设备信息、开放时间、预约流程等数据，实现“一站式”查询与预约。对高价值设备（单价50万元以上）实行“专管共用”，由实验室管理部门统筹调配，设立共享服务岗位，负责设备操作培训与日常维护；制定《校内共享服务激励办法》，根据设备使用机时、