2026年春季学期“以春为序，逐光而行”班主任工作经验分享：以春为序，共促成长.docxVIP

2026年春季学期“以春为序，逐光而行”班主任工作经验分享：以春为序，共促成长

春山可望，逐光而行；春风化雨，润物无声。2026年春季学期，万物复苏、生机勃发，既是学子们褪去慵懒、奋起争先的黄金时期，也是班主任工作凝心聚力、深耕细作的关键阶段。作为高三（X）班的班主任，我始终秉持“以生为本、以德育人、以爱润心”的工作理念，紧扣春季学期学生成长特点和备考冲刺需求，将“春的生机”融入班级管理的每一个细节，把“成长的力量”传递给每一位学生，在陪伴、引导、守护中，与学生共赴成长之约，与班级共筑奋进之路。现将本学期班主任工作中的一些实践与感悟，与各位同仁分享交流，愿我们彼此借鉴、携手共进，以春为序，共育繁花。

班主任是班级的“领航者”，更是学生成长路上的“点灯人”。春季学期，学生面临着学业冲刺的压力、心理状态的波动，加之季节交替带来的状态起伏，更需要班主任用耐心倾听心声、用细心捕捉变化、用爱心温暖心灵。本学期，我始终围绕“抓常规、强学风、护心理、促协同”四大核心，扎实推进各项工作，在实践中探索方法，在反思中提升能力，努力让班级管理有温度、有力度、有深度，让每一位学生都能在春日里汲取力量、奋勇前行。

一、以春为基，抓实常规管理，筑牢成长根基

常规是班级有序运行的保障，更是学生良好习惯养成的关键。春季学期，学生容易出现松懈、浮躁的情绪，常规管理更不能松懈。我始终坚持“严而有爱、细而有实”的原则，将常规管理与春季成长氛围相结合，让规范成为习惯，让习惯成就成长。

一是细化常规要求，明确行为准则。结合春季学期特点和班级实际，修订完善班级公约，细化考勤、卫生、课堂纪律、作业提交等各项常规要求，让学生明确“什么可以做、什么不能做、应该怎么做”。例如，在考勤管理上，推行“春日早行”打卡制度，鼓励学生提前10分钟到班，利用晨间时光读书、背书，杜绝迟到早退现象；在卫生管理上，实行“分组责任制”，划分“春日责任区”，要求学生做到教室窗明几净、物品摆放整齐，同时引导学生主动参与校园春日绿化维护，在劳动中培养责任意识和集体荣誉感；在课堂纪律上，强调“专注高效、积极互动”，引导学生克服春日困倦，全身心投入课堂学习，杜绝走神、打闹、做小动作等现象。

二是强化过程监督，及时纠偏补漏。常规管理的关键在于“落实”，在于“常态化”。本学期，我坚持每天早、中、晚三次到班，巡查学生出勤、课堂状态、卫生情况，及时发现问题、解决问题。同时，选拔责任心强、以身作则的学生担任班干部，组建班级常规监督小组，协助老师做好日常监督工作，形成“老师引领、学生自治”的管理模式。对于常规表现不佳的学生，我坚持“不批评、多引导”，耐心倾听其原因，帮助其认识自身不足，制定改进计划，并用春季“万物皆可成长”的道理鼓励他们，让他们在包容中改正错误、逐步进步，避免因批评打击学生的积极性。

三是注重习惯养成，助力长远发展。春季是习惯养成的黄金时期，我始终将习惯养成融入常规管理的每一个环节，重点培养学生的时间管理习惯、自主学习习惯和文明礼貌习惯。例如，引导学生制定“春日学习计划”，合理规划每天的学习时间，明确学习目标，避免盲目学习；鼓励学生主动整理错题、总结经验，养成自主反思、自主提升的习惯；教育学生尊敬师长、团结同学，主动问好、乐于助人，在班级中营造文明友善的氛围。通过常态化的引导和监督，学生的常规意识明显增强，良好的学习生活习惯逐步养成，为班级整体发展奠定了坚实基础。

二、以春为韵，厚植学风氛围，激活奋进力量

春日启新程，奋进正当时。春季学期，对于高三学子而言，是高考冲刺的关键阶段，学风建设更是班级工作的重中之重。我始终围绕“勤学、善思、笃行、共进”的学风目标，结合春日的生机与活力，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习动力和奋进热情。

一是打造春日学风阵地，营造奋进氛围。在班级布置上，融入春日元素和备考氛围，制作“春日奋进墙”，张贴学生的学习目标、励志名言和进步感悟；开设“春日读书角”，摆放各类复习资料、课外书籍，鼓励学生利用课余时间阅读、交流；在教室后方设置“进步榜”，定期表彰学习刻苦、进步显著的学生，用榜样的力量引领学生奋勇争先。同时，利用班会课开展“春日奋进”主题活动，组织学生分享学习方法、交流备考心得，引导学生树立“时不我待、只争朝夕”的学习意识，让班级里处处充满奋进的气息，让每一位学生都能在氛围的感染下主动学习、奋力拼搏。

二是关注分层差异，落实因材施教。班级学生的学习基础、学习能力存在差异，春季学期的复习备考更需要注重分层引导，让每一位学生都能在原有基础上取得进步。我结合学生的学习成绩和综合表现，将学生划分为尖子生、临界生、学困生三个层次，制定差异化的引导方案。对于尖子生，鼓励他们拔高突破，组建“春日培优小组”，开展难题研讨、拓展训练，助力他们冲击高分；对于临界生，重点关注其薄弱学科和知识点，利