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2025-2026学年第二学期高三年级化学备课组一轮复习计划：聚焦考点，提升复习实效

2025-2026学年第二学期，是高三年级化学一轮复习的关键攻坚阶段。一轮复习作为高考复习的基础环节，核心任务是系统梳理化学基础知识、精准对接高考考点、规范解题思路方法、夯实学生应试能力，为后续二轮、三轮复习筑牢根基，直接决定高考复习的整体成效。为切实提升一轮复习质量，落实“聚焦考点、夯实基础、突破难点、提升实效”的复习目标，结合高三化学学科特点、学生学情实际及高考命题趋势，高三年级化学备课组特制定本一轮复习计划，明确复习思路、细化复习任务、优化复习策略，确保复习工作有序、高效推进，助力学生在高考中取得优异成绩。

一、指导思想

本学期高三化学一轮复习以《普通高中化学课程标准》为指引，紧扣高考化学考试大纲及命题规律，立足学生基础知识掌握情况和应试能力现状，坚持“以生为本、考点引领、夯实基础、注重实效”的复习理念。

聚焦高考核心考点和高频考点，系统梳理化学知识体系，构建完整的知识网络；注重基础知识点的巩固和基本技能的强化，规范学生解题步骤和思维方式；关注学生个体差异，实施分层复习、精准辅导；强化备课组集体教研，优化复习策略和教学方法，破解复习难点、突出复习重点，推动一轮复习提质增效，助力每一位学生提升化学学科素养和应试能力，为高考成功保驾护航。

二、备课组及学情分析

（一）备课组基本情况

高三年级化学备课组共有教师[X]人，其中骨干教师[X]人、青年教师[X]人，教师队伍结构合理、教学经验丰富、责任心强，具备扎实的化学专业知识和丰富的高三复习教学经验。全体教师均熟悉高考命题规律和复习方法，能够精准把握高考考点，主动投身复习教研，注重复习实效的提升。

本学期，备课组将强化集体教研，充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动青年教师快速成长，凝聚集体智慧，统一复习思路、统一复习进度、统一复习资料、统一检测评价，确保一轮复习工作协同推进、高效落实。

（二）学生学情分析

经过高二学年的学习和高三上学期的初步复习，学生已基本掌握高中化学的基础知识和核心技能，但结合近期检测反馈，仍存在以下突出问题，需在一轮复习中重点解决：

1.基础知识掌握不扎实，部分核心概念、原理、方程式记忆不牢固、理解不透彻，知识碎片化严重，未能构建完整的知识网络，知识点之间的关联运用能力不足；

2.考点对接不精准，对高考高频考点、核心考点掌握不清晰，审题能力薄弱，不能快速捕捉题干关键信息，难以将题目与所学知识点精准关联；

3.解题能力有待提升，解题思路不规范、步骤不完整，计算能力、推理能力、实验分析能力薄弱，对常规题型的解题方法掌握不熟练，对创新题型、综合题型难以快速突破；

4.学生个体差异明显，部分学生基础薄弱，跟不上复习进度，存在知识漏洞；部分学生基础较好，但缺乏解题技巧和综合运用能力，成绩提升缓慢；还有部分学生学习态度不端正，复习主动性不强，缺乏针对性的复习规划。

三、复习目标

（一）整体目标

1.基础目标：系统梳理高中化学全部知识点，夯实基础知识，强化基本技能，让学生熟练掌握高考核心考点、高频考点的相关知识，做到“熟记知识点、规范解题步、掌握常规法”；

2.能力目标：提升学生的审题能力、解题能力、实验分析能力、知识迁移运用能力和应试技巧，规范解题思路和步骤，减少解题失误，提高解题准确率和速度；

3.素养目标：培养学生的化学学科核心素养，包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任，适应高考命题的素养导向；

4.实效目标：通过一轮复习，缩小学生个体差距，弥补知识漏洞，提升整体复习质量，让学生逐步适应高考节奏，树立高考信心，为二轮、三轮复习奠定坚实基础，力争在后续检测和高考中取得阶段性突破。

（二）分层目标

1.基础层（C层）：重点夯实基础知识，熟记核心概念、原理、化学方程式，掌握基础题型的解题方法，能够完成基础题和中档题，弥补知识漏洞，逐步提升学习信心和复习主动性；

2.提升层（B层）：扎实掌握基础知识和核心考点，构建完整的知识网络，熟练掌握常规题型的解题方法和技巧，能够准确解答中档题，尝试突破难题，提升知识迁移运用能力和解题准确率；

3.提高层（A层）：熟练掌握全部知识点和高考考点，灵活运用知识解决综合题、创新题，优化解题思路和技巧，提升应试能力和得分率，力争突破高考难点，冲刺高分。

四、复习原则

1.考点引领原则：紧扣高考考点和考试大纲，所有复习内容围绕考点展开，突出重点、突破难点、夯实基础，确保复习内容与高考命题方向高度契合；

2.系统性原则：注重知识的系统性和逻辑性，梳理知识脉络，构建知识网络，打破知识点碎片化的现状，引导学生理解知识点之间的内在关联，提升知识运用能力