（2026春新版）西师大版三年级数学下册全册教案.pdfVIP

教学设计（教案）

版本：2026春西师大版

年级：三年级下册

科目：小学数学（新版本）

学校：实验小学

教师:__________________________

时间：2026年3月

第一单元图形的认识与周长

本单元计划课时数：10课时

建议：教学10课时

本单元属于“图形与几何领域“图形的认识与测量中的内容，在学

教生已对长方形、正方形有初步感知的基础上，系统学习长方形和正方形

学

内的特征、周长的含义、长方形与正方形周长的计算方法，以及运用周长

容

知识提出并解决实际问题，为后续学习更复杂图形的相关知识奠定基

础。

1.结合观察、操作活动，掌握长方形、正方形的特征，能准确辨认、绘

制长方形和正方形，理解正方形是特殊的长方形。

2.理解周长的含义，掌握描出图形一周的方法，学会用合适的工具测量

教则图形和不则图形的周长，探索并掌握长方形、正方形周长的计算

学

目

方法。

标

3.能运用长方形和正方形的特征及周长计算方法，解决生活中的实际问

题及变式问题，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4.通过折、剪、拼、围、测量等动手操作活动，提升空间想象与实践能

力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

重点:掌握长方形和正方形的特征；理解周长的含义；探索并掌握长方

重点、形和正方形的周长计算方法；能提出与周长相关的数学问题并解决。

难点难点：理解“一周”的含义，掌握不则图形周长的测量方法；灵活运用

周长公式解决复杂实际问题和变式问题。

结合生活中的长方形、正方形物体创设情境，激发学生探究兴趣；

教

以动手操作活动为主线，通过折、量、描、拼、围等多种形式，让学生

与学亲历知识形成过程；引导学生自主观察、合作交流，主动探索图形特征

建和周长计算方法；通过生活化的实际问题和变式练习，强化知识应用，

议

培养学生的问题意识和逻辑思维能力；关注学生差异，对操作不范、

理解不透彻的学生进行针对性指导。

说怎么拼的。

⑶围一围

教师：（拿出小棒）用小棒围长方形，需要几根怎么选长度？

学生5:要4根，两根长的、两根短的！

教师：（围出长方形）那正方形呢？

学生6:4根一样长的小棒！

教师：有没有其他围法？比如用6根小棒围长方形？

学生7:可以用2根长的、4根短的，长的当长边长，短的两根拼

在一起当短边！

教师：（按学生说的围出）你太会想办法啦!大家试试用不同数

量的小棒围图形。

3.七巧板“创意拼拼乐

教师：（拿出七巧板）这是“图形魔法盒里的宝贝一一七巧板!它

有几块分别是什么形状？

学生：7块!有三角形、正方形、平行四边形。

教师：（拼出正方形）看，七巧板能拼成正方形，谁能说说怎么

拼的？

学生8:大三角形放在两边，小图形填中间！

教师：（再拼成长方形）那长方形呢？（学生观察后模仿拼）除

了正方形、长方形，它还能拼三角形哦！（展示课本上的三角形）你

们试试拼一个三角形，拼好后和同桌展示〜（学生操作，教师指导）

教师：七巧板还能拼房子、数字呢！（展示课本上的房子和数字）

你们想拼什么？先拼图形，再和小组同学说说“你的图形是什么o

三、当堂训练

1.要求：在方格纸画正方形和长方形，标注特征。

注意：提示对边相等、4条边相等的绘制要点。

2.课件出示教科书第4页课堂活动。

要求：判断长方形、正方形并标记。

四、课堂总结

教师：同学们，今天我们通过折、量、画、拼等活动，